軍營綻放自學(xué)花

劉正義 劉朱嬰

隨著全黨工作重點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，全軍提出了“學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)軍地兩用人才”的方針，它不僅為新的歷史條件下軍隊(duì)建設(shè)指明了方向，也滿足了干部戰(zhàn)士渴求成才的愿望。

如何培養(yǎng)軍地兩用人才？同志們創(chuàng)造了許多新辦法、新路子，而立足本職自學(xué)成才，是一條重要途徑。

“莊戶兵”成了“革新迷”

陽春四月，京郊長城腳下的一座綠色油庫里，總后勤部召開的技術(shù)革新現(xiàn)場會(huì)正在進(jìn)行。當(dāng)參觀者為一件件新穎實(shí)用的成果而贊不絕口時(shí)，有人不禁問道：“革新者是誰？”

人們很難想象，這些先進(jìn)的電子革新成果，會(huì)出自一個(gè)僅有初一文化的“莊戶兵”之手。他叫郭桂明。

小郭是一個(gè)農(nóng)民的后代。家庭的重負(fù)，使他沒有念完初中就輟學(xué)了。一九七0年，他入伍來到油庫，站崗、卸車皮、搬油桶，他樣樣干在前。不久，油庫為了改變油料裝卸中人推肩扛的落后面貌，成立了技術(shù)革新小組?！俺踔小彼降男」晃諡槠渲械囊粏T，并要負(fù)責(zé)研制“晶體管電子流量計(jì)”。打開圖紙一看，他傻眼了，只見上面花花綠綠，自己一竅不通。拿起一只小小的晶體管，感覺比家鄉(xiāng)的鋤頭還重幾十倍。面對(duì)困難，小郭也發(fā)過愁，可是他很要強(qiáng)，堅(jiān)信路是人類走出來的，只要拼命學(xué)習(xí)，難關(guān)定能突破。他跑到街上，一下買回了《電工基礎(chǔ)知識(shí)》《晶體管放大電路》《可控硅》等十幾本書。然而，他畢竟連初中都未讀完，要掌握這些高深的知識(shí)，談何容易！對(duì)此，他并沒有氣餒，而是努力地去克服自學(xué)路上的一個(gè)個(gè)攔路虎。

專業(yè)不懂，基礎(chǔ)又差，怎么辦？小郭采用了學(xué)專業(yè)補(bǔ)基礎(chǔ)的辦法，以學(xué)電子專業(yè)為主，遇到一些基本概念不懂，就翻基礎(chǔ)課本。這樣邊學(xué)邊補(bǔ)，互相促進(jìn)，天長日久，他不但補(bǔ)上了全部的初、高中課程，還逐漸入了電子技術(shù)的門。為了及時(shí)鞏固所學(xué)的知識(shí)，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果，他采用從小改小革起步，邊學(xué)邊干的路子，結(jié)合實(shí)踐革新了“洞庫自動(dòng)報(bào)警”和“自動(dòng)斷電”等裝置。

自學(xué)中，另一個(gè)尖銳的矛盾是：許多難度較大的問題自己無法解決。他就四處拜師求教。一次，清華大學(xué)的幾位老師帶學(xué)生來油庫實(shí)習(xí)，這真是難得的好機(jī)會(huì)。求知若渴的小郭向老師問了一大堆疑難問題，并把搞流量計(jì)失敗的經(jīng)過講給老師聽。老師們建議他放棄原來的設(shè)計(jì)，研制先進(jìn)的集成電路電子流量計(jì)。新的知識(shí)打開了小郭的視野?？墒?，他不懂?dāng)?shù)控原理。“老師，收下我這個(gè)學(xué)生吧！”小郭強(qiáng)烈的求知欲望感動(dòng)了老師和領(lǐng)導(dǎo)，他們同意小郭到清華大學(xué)旁聽。

進(jìn)大學(xué)的課堂，過去做夢也想不到??！小郭十分珍惜這個(gè)好機(jī)會(huì)。他加倍苦學(xué)，無論是聽課，還是設(shè)計(jì)，比誰都認(rèn)真。一次，他畫集成電路銅板，細(xì)小的毛筆在他手中抖動(dòng)不停，弄得黑漆到處都是，但他還是苦苦地畫。就這樣，經(jīng)過半年多的努力，終于搞成了第一代樣機(jī)，在油庫安裝使用后，領(lǐng)導(dǎo)和同志們喜出望外。過去，發(fā)一次油需要四個(gè)戰(zhàn)士，兩個(gè)人拖著沉重的膠皮管子爬上油罐車發(fā)油，兩個(gè)人分別看機(jī)械表、轉(zhuǎn)動(dòng)人工開關(guān)。不光勞動(dòng)強(qiáng)度大，而且發(fā)油量也不易控制?，F(xiàn)在，只要一個(gè)人坐在控制室里，輕輕按動(dòng)電鍵，就可以在電子流量計(jì)的準(zhǔn)確控制下同時(shí)為四臺(tái)車發(fā)油。比人工發(fā)油提高工效六倍多。油庫實(shí)現(xiàn)了輕油發(fā)放自動(dòng)化，小郭也被提升為技術(shù)員。

成功給他增添了勇氣和信心，他進(jìn)一步明白：立足本職，是自學(xué)成才的捷徑。從此，他更自覺地把自學(xué)同本職工作緊密聯(lián)系起來，工作需要什么知識(shí)，他就看什么書。他常把工作中的難題作為革新課題，再圍繞革新課題去學(xué)習(xí)各類知識(shí)。戰(zhàn)士們收發(fā)粘油十分勞累，灌一桶二百公升粘油，要反復(fù)從磅秤上搬上挪下，直到灌夠數(shù)量。能不能搞個(gè)自控裝置，代替沿用了幾十年的過磅稱重的老辦法呢？為此，他又埋頭在書堆里，看了上百本書，畫了十幾張?jiān)O(shè)計(jì)圖，計(jì)算了上千個(gè)數(shù)據(jù)，為了改裝某個(gè)部件，僅有關(guān)電磁理論的書就讀了十幾本，終于研制成功“粘油灌桶自控裝置”。

幾年來，郭桂明在自學(xué)的道路上取得了可喜的成果。他與王宗池等同志合作，搞成了二十多項(xiàng)技術(shù)革新成果，其中四項(xiàng)獲北京部隊(duì)科技成果獎(jiǎng)，六項(xiàng)已在不同范圍內(nèi)推廣使用。他深有感觸地說：“起點(diǎn)低不可怕，基礎(chǔ)薄不足怨，只有針對(duì)難點(diǎn)多用功，不怕麻煩反復(fù)學(xué)，從數(shù)量上積累多了，必然產(chǎn)生質(zhì)的飛躍?！?/p>

“笨伙夫”變成“巧媳婦”

某部二連，曾有個(gè)在上級(jí)機(jī)關(guān)掛了號(hào)的落后食堂。幾年一貫制的大鍋飯菜，做得既單調(diào)又乏味，吃得戰(zhàn)士們直皺眉、直上火。有的戰(zhàn)士編了個(gè)順口溜說：“炊事班，不簡單，一鍋?zhàn)龀鋈龢语垼合旅婧?，上面黃，中間埋著‘穿甲彈，做的饅頭酸又酸，硬得象顆‘烏龜彈”。

“去你們的！咱還不愿侍候人呢。咸菜伴窩頭是我軍的光榮傳統(tǒng)，你們愛吃不吃！”

“俺村來了四個(gè)小伙兒，一個(gè)干無線，一個(gè)開油機(jī)，一個(gè)駕摩托，就俺當(dāng)了伙頭軍，真是命里只有八合米，走遍天下不滿升！”

炊事班亂套了。炊事員們紛紛找指導(dǎo)員，找司務(wù)長，要求“改行”。

連里經(jīng)過認(rèn)真分析，認(rèn)為看不起炊事工作，覺得干這一行學(xué)不到知識(shí)，這是炊事班的主要矛盾。決定用知識(shí)去開拓他們的視野。于是，一連幾天晚上，連干部輪流找他們談心：“別小看了炊事工作，做飯也大有學(xué)問哩！”

“做飯有啥子學(xué)頭？”

“你們想，連隊(duì)和家庭過日子一樣，也要有‘巧媳婦……”司務(wù)長結(jié)合自己當(dāng)炊事員的經(jīng)歷，談起了各種菜肴的燒、蒸、煮、炒、炸，熘、氽、熬、燉、煎……，講起了烹調(diào)的色、香、味、形……戰(zhàn)士們聽得入了迷：“俺鎮(zhèn)上飯店的廚師，也未必會(huì)這一招哩！”“早知做飯有學(xué)問，何不學(xué)它個(gè)一招鮮？”戰(zhàn)士們學(xué)技術(shù)的勁頭上來了。

但是，怎么學(xué)呢？連隊(duì)不是烹飪學(xué)校呀！聽說附近的毛紡廠食堂，雖有上千號(hào)人吃飯，可伙食辦得棒極了。對(duì)！走出去學(xué)，到地方上拜師學(xué)藝。

于是，連隊(duì)派小湯、小于到北京毛紡廠食堂學(xué)習(xí)。可食堂的師傅那么多，跟誰學(xué)呢？他們問吃飯的工人：“這兒的師傅誰有高招？”……心里有底了，便施行“盯人”戰(zhàn)術(shù)。“高招師傅”上班了，他們便過去打雜、當(dāng)下手，跑、聽、看、問、記，一天不住點(diǎn)。這個(gè)師傅下班了，他們又轉(zhuǎn)移目標(biāo)，盯上了另一個(gè)。師傅三班倒，他們連班學(xué)。短短兩個(gè)月，滿載而歸。

出不去的戰(zhàn)士怎么辦？結(jié)合實(shí)踐自學(xué)。班里制定了學(xué)習(xí)制度：1. 每周集中兩個(gè)半天學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，看業(yè)務(wù)書籍，請(qǐng)司務(wù)長上課，重點(diǎn)解決難題；每月開兩三次業(yè)務(wù)分析會(huì)，針對(duì)問題找原因，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從理論上提高。2. 結(jié)合實(shí)踐，定期考核評(píng)比。連隊(duì)的支持，班里的督促，工作的壓力，日后的出路，使炊事班的戰(zhàn)士坐不住了，他們利用一切機(jī)會(huì)學(xué)、學(xué)、學(xué)！請(qǐng)看：

——聽說炒甜的東西不能放蔥，否則味不正。于是，做副食的戰(zhàn)士利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間查資料、翻書，—呵，找到了！為什么不能放蔥的道理，《食品科技》上講得清清楚楚，有科學(xué)依據(jù)！

——饅頭又做黃了。鎖眉、撓頭、吸冷氣—咋回事兒？大家利用業(yè)務(wù)分析會(huì)找原因。哈！原來是溫度、時(shí)間、面肥三要素沒掌握好。

——上級(jí)發(fā)的炊事員教材，已滿足不了求知的渴望，他們又盯上《大眾菜譜》《廣東菜譜》《山東名菜譜》《日用健康營養(yǎng)食譜》《食品科技》等刊物，甚至小報(bào)上介紹的小炒及涼菜制作方法，也剪貼了保存起來。

—星期天晚上，電視里的“為您服務(wù)”節(jié)目成了他們的“必修課”。有一次剛介紹完“蛇黃瓜”的制作，食堂操作間的燈“叭”地亮了，一位同志穿上工作服，操起刀、勺練了起來。

——一九八三年初，在一列飛馳的快車上，兩位旅客正在津津有味地大談“西湖魚”的制作。不想，談話內(nèi)容全被旁邊的一位戰(zhàn)士“筆錄”了下來。從此，二連的菜譜上，又多了一道江南風(fēng)味菜。

自學(xué)給炊事班帶來了大變化，知識(shí)使“笨伙夫”變成了“巧媳婦”。“八一”建軍節(jié)，連隊(duì)大會(huì)餐。炊事班使出渾身解數(shù)：雞、鴨、魚、肉、蛋，紅、黃、藍(lán)、白、黑，咸、淡、香、脆、甜……多豐盛的“筵席”啊！戰(zhàn)士們高興地說：“二連風(fēng)味真不賴，蓋過咱的家鄉(xiāng)菜，有滋有味吃不夠，炊事班里出人才。”去年底，二連的食堂被評(píng)為“先進(jìn)食堂”。