愛(ài)要愛(ài)“難看”的學(xué)生

王偉成

案頭堆放著學(xué)生們交來(lái)的“民意測(cè)驗(yàn)”，在“當(dāng)前你最需要的是什么？”這一欄里，一個(gè)同學(xué)的一段話使我陷入了沉思?！拔倚枰氖牵寒?dāng)我犯錯(cuò)誤的時(shí)候，請(qǐng)老師相信我能夠改正錯(cuò)誤；當(dāng)我學(xué)習(xí)上遇到困難的時(shí)候，請(qǐng)老師相信我能夠戰(zhàn)勝困難。我是個(gè)自卑的同學(xué)，在生活的激流中，我最需要的就是‘信任兩字！”多么誠(chéng)懇的態(tài)度，多么熟悉的語(yǔ)言，當(dāng)聶攀同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己被列入“另冊(cè)”的時(shí)候不也是這樣的心情嗎？她“學(xué)習(xí)熱情一落千丈”，認(rèn)為“一切都完了”，甚至出現(xiàn)了“活在世上還有什么意思”的念頭，這不正是失去了“信任”的結(jié)果嗎？又何止是聶攀，還有那更多的同學(xué)不也迫切需要“信任”嗎？

思路把我?guī)У竭^(guò)去的日子里。

去年，我擔(dān)任了高三畢業(yè)班班主任。剛開(kāi)始的時(shí)候，我可謂“雄心勃勃”，恨不得把全班的同學(xué)一個(gè)個(gè)馬上變成大學(xué)生。可細(xì)細(xì)一排隊(duì)，后面竟有一大串落伍者。特別是小錢(qián)同學(xué)，高二期末考試還掛了幾盞“紅燈”，總分與班上第一名竟有二百分之差。這些人能考上大學(xué)嗎？顯然是毫無(wú)希望的。可是，這些同學(xué)還在我這個(gè)班級(jí)里啊！怎么辦呢？我每天都在思考著這個(gè)問(wèn)題。

正當(dāng)我一籌莫展的時(shí)候，小錢(qián)同學(xué)找上了門(mén)：“王老師，我不準(zhǔn)備讀書(shū)了，讓我回家吧！”“啊，為什么？”我感到突然?！耙?yàn)槲沂侨嘧詈笠幻即髮W(xué)是沒(méi)有希望的了?！蔽页聊艘粫?huì)兒L，忽然冒出這么一句話：“你不能改變這個(gè)局面嗎？”“是呀，我多么想這么做，我也暗暗地下了決心，可是沒(méi)有把握，我不愿意拖班級(jí)的后腿，我不愿意看到老師那……說(shuō)到這里，小錢(qián)同學(xué)抽泣起來(lái)了?！安?，小錢(qián)，你不要這么想，老師不會(huì)嫌棄你的……”

我送走了小錢(qián)同學(xué)，內(nèi)心很不平靜。小錢(qián)很可能是發(fā)現(xiàn)了我內(nèi)心的“秘密冊(cè)子”，才促使他下了“讓我回家去”的決心的。小姚等幾個(gè)成績(jī)較差的同學(xué)這幾天不也沉默寡言，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離著我嗎？我心里頓時(shí)明白過(guò)來(lái)。是啊！誰(shuí)人沒(méi)有自尊心，特別是對(duì)這樣一些升學(xué)無(wú)望而又自卑的同學(xué)，他們更需要尊重和信任。我想到了俄羅斯的一句諺語(yǔ)：“漂亮的孩子人人喜歡，而愛(ài)難看的孩子才是真正的愛(ài)?！币獝?ài)全班學(xué)生，首先要愛(ài)那些“難看”的學(xué)生——暫時(shí)失去升學(xué)希望的掉隊(duì)的學(xué)生，甚至給他們一些偏愛(ài)，這才是一個(gè)班主任對(duì)學(xué)生真正的愛(ài)。

第二天，我把小錢(qián)、小姚等九個(gè)成績(jī)較差的同學(xué)集中在一起開(kāi)了個(gè)座談會(huì)。在會(huì)上，我給他們講了事物轉(zhuǎn)化的辯證法，“有希望者”“無(wú)希望者”在一定的條件下是可以互相轉(zhuǎn)化的?，F(xiàn)在的第一名并非一定是未來(lái)的大學(xué)生，現(xiàn)在的最后一名并非一定考不上大學(xué)，我校七八年考上中國(guó)科技大學(xué)的何景霄同學(xué)就是后來(lái)居上的。這些道理和事例對(duì)他們有觸動(dòng)。小姚同學(xué)說(shuō)：“每次考試成績(jī)公布以后我就要給自己‘算命，算一算能否擠進(jìn)大學(xué)生的行列，從老師的眼神中來(lái)分析自己有無(wú)升學(xué)的希望，現(xiàn)在看來(lái)這沒(méi)有必要。”會(huì)議開(kāi)始時(shí)還低著頭的同學(xué)這時(shí)也一個(gè)個(gè)抬起了頭，他們搶著發(fā)言，爭(zhēng)著表態(tài)。

座談會(huì)以后，這些同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性提高了。我又分別幫這些同學(xué)一個(gè)個(gè)地分析學(xué)習(xí)情況，找出薄弱環(huán)節(jié)，并和任課老師一起“會(huì)診”，制訂了改進(jìn)學(xué)習(xí)的措施和計(jì)劃；我還組織三好學(xué)生與這幾個(gè)同學(xué)結(jié)成了互幫互學(xué)的“對(duì)子”。

在任課老師和同學(xué)們的關(guān)懷幫助下，九個(gè)成績(jī)較差的同學(xué)的精神面貌煥然一新，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高。去年高考，這九個(gè)同學(xué)中有八個(gè)順利地跨進(jìn)了高校和中專(zhuān)的大門(mén)，一個(gè)落榜的同學(xué)也愉快地走上了工作崗位。高二期末考試還是班級(jí)最后一名的小錢(qián)同學(xué)，高考中數(shù)學(xué)考了一百零一分，順利地通過(guò)了大學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)線。小姚同學(xué)也以四百六十三分的成績(jī)跨進(jìn)了高校，他在進(jìn)大學(xué)以后給我的第一封來(lái)信中說(shuō)：“老師，是你們的摯愛(ài)和信任給了我信心、希望和力量……我在自卑變自強(qiáng)的過(guò)程中，深深體會(huì)到‘信任兩字的威力?！?/p>

是啊，“信任”能激發(fā)做人的尊嚴(yán)、向上的信心。這“信任”來(lái)源于熱愛(ài)，來(lái)源于對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的、發(fā)自心靈深處的愛(ài)。而小錢(qián)、聶攀等這些暫時(shí)處于后進(jìn)地位的自卑的同學(xué)，他們更需要愛(ài)的溫暖、信任的甘露。任何形式的“另冊(cè)”，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，都是心靈的打擊。

同學(xué)們害怕“另冊(cè)”的“幽靈”，而清除這“幽靈”的責(zé)任還在我們——同學(xué)們所崇敬的老師身上。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾提出一個(gè)著名的口號(hào)：“讓每一個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路！”是的，讓我們用愛(ài)的熾火去焚毀那吞噬學(xué)生精力、消磨學(xué)生意志、束縛學(xué)生思想的“另冊(cè)”，讓每個(gè)學(xué)生都抬著頭，在陽(yáng)光普照的跑道上迅跑。

我收起了“民意測(cè)驗(yàn)”，向?qū)W生們中間走去。