老校友給我的座右銘

金子宣

一位老校友，曾對我們講過這樣的話：知識(shí)有可能遺忘，但能力卻不會(huì)被丟棄，它將伴隨你的終生。幾年來，我一直把這位老校友的話作為自己的座右銘，在掌握知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)自己各方面的能力。

在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的過程中培養(yǎng)能力，這是最重要的。在這方面，我走過彎路。一開始我認(rèn)為題目做得越多越好，書看得越快越好，知識(shí)背得越熟越好；可是，這樣做的效果，并不象我想象的那樣好。比如，數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)因式分解，我做了上千道因式分解題，題雖做了不少，但水平仍然不高。后來老師告訴我，不要每題必做，只要將每種類型的題目選做幾道就行了，關(guān)鍵在于總結(jié)和掌握規(guī)律。在老師的啟發(fā)下，我把題目分類總結(jié)，歸納出十幾種解題方法，很快掌握了因式分解的規(guī)律。過去我認(rèn)為“熟”能自然“生巧”，現(xiàn)在我認(rèn)識(shí)到，不從題海中解脫出來，不會(huì)分析和思考，“巧”不會(huì)自然到來的。

有一段時(shí)間，我總想在學(xué)習(xí)上快跑。我曾用一個(gè)星期的時(shí)間讀完了一本化學(xué)書。但回過頭來一看，全是夾生飯。我不得不塌下心來，從基本概念入手重新學(xué)。在學(xué)習(xí)熱化學(xué)反應(yīng)時(shí)，書上對“燃燒熱”下了這樣的定義：一摩爾的物質(zhì)完全燃燒，生成穩(wěn)定氧化物時(shí)所放出的熱量叫做該物質(zhì)的燃燒熱。為了掌握這個(gè)定義，我一個(gè)字一個(gè)字地琢磨，終于找到了其中的關(guān)鍵詞語，即“摩爾”“完全燃燒”“穩(wěn)定氧化物”。我把這幾個(gè)詞一摳懂，“燃燒熱”的概念就清楚了。從這里我體會(huì)到，讀書有讀書的本領(lǐng)，抓不住要點(diǎn)，再快也是白費(fèi)。

記憶和背誦，在學(xué)習(xí)中很必要，但沒有真正理解，就去死背，只能使腦子越來越僵。以前我認(rèn)為政治課就是靠背，誰背得多，誰就能得到好成績，其實(shí)不然。后來我逐漸認(rèn)識(shí)到理論對實(shí)踐的指導(dǎo)意義，我改變了學(xué)習(xí)方法。比如學(xué)習(xí)哲學(xué)時(shí)，講到人的意識(shí)是社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物。這個(gè)概念，如靠死記硬背，就覺得很抽象。我結(jié)合歷史課上講的人的進(jìn)化過程去理解，這個(gè)概念就變得具體而又豐富，再?zèng)]有枯燥的感覺了。在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶，這也是一種能力。

除了學(xué)好教科書上的基礎(chǔ)知識(shí)外，我還積極參加課外科技活動(dòng)。我認(rèn)為這是培養(yǎng)能力的極好機(jī)會(huì)。我參加了上海市中學(xué)生數(shù)學(xué)愛好者協(xié)會(huì)。一位大學(xué)教師講的《計(jì)算機(jī)的語言》使我產(chǎn)生了濃厚的興趣，我買來有關(guān)計(jì)算機(jī)的書，課下鉆研。我校一位數(shù)學(xué)老師，為了提高教學(xué)質(zhì)量，為同學(xué)們總結(jié)了一套“學(xué)習(xí)自我質(zhì)量管理”的方法。這套方法用“數(shù)理統(tǒng)計(jì)”去計(jì)算很費(fèi)勁，要統(tǒng)計(jì)和排列出同學(xué)的“標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)”，要用兩個(gè)星期的時(shí)間計(jì)算。我想，能不能借助于計(jì)算機(jī)呢？我花了兩個(gè)多月的時(shí)間鉆研計(jì)算機(jī)理論，終于編出了計(jì)算程序。我又利用星期六下午到復(fù)旦大學(xué)，花了八九個(gè)小時(shí)，把程序輸入到計(jì)算機(jī)里，經(jīng)過幾次修改，終于找到了理想的方案，并得出了精確的結(jié)果。全班四十多人的成績，計(jì)算機(jī)只要502秒就算好了，比數(shù)理統(tǒng)計(jì)的方法快多了。這個(gè)課題搞完后，我寫了一篇小論文，題目是《用計(jì)算機(jī)進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的管理》，華南師大教育科學(xué)研究所的老師們看了之后，鼓勵(lì)我繼續(xù)努力。有人問我，搞這些課外活動(dòng)，會(huì)不會(huì)影響課內(nèi)正常的學(xué)習(xí)？我告訴他們，這全是利用課余時(shí)間完成的，不僅沒有妨礙我的課內(nèi)正常學(xué)習(xí)（上學(xué)期七門功課，我的總成績是676分，年級里排第一），而且正由于參加了這些活動(dòng)，還大大提高了我的邏輯思維能力。因此我想，我們?nèi)绻軓闹袑W(xué)時(shí)代就開始做一些小小的“研究”，那一定能迅速提高我們提出問題和解決問題的能力。

“能力”是個(gè)范疇很廣的概念，它需要在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)，也需要在工作中鍛煉。我在學(xué)校做學(xué)生會(huì)主席的工作。我想在自己的任期內(nèi)，努力使“學(xué)生會(huì)”這部機(jī)器開動(dòng)起來，為同學(xué)服務(wù)。為了促進(jìn)“教”和“學(xué)”，學(xué)生會(huì)組織了幾次評教評學(xué)座談會(huì)；為了豐富同學(xué)的課余生活，學(xué)生會(huì)請人作學(xué)術(shù)報(bào)告，組織了文娛活動(dòng)；為了改進(jìn)學(xué)校的工作，學(xué)生會(huì)發(fā)動(dòng)同學(xué)們提出了二百多條提案……雖然我總是忙忙碌碌地學(xué)習(xí)、工作、生活，但我覺得生活是那樣充實(shí)和美好，充滿了青春的活力。

在學(xué)習(xí)和工作中，我漸漸悟出了那位老校友的話寓意深刻。當(dāng)能力和基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)合起來的時(shí)候，我們就掌握了一把萬能的鑰匙。這把鑰匙，的確象我們老校長段力佩說的那樣，這是終生受用的。