善于記住，也要善于忘掉

陳出新

有個(gè)好的記憶力，當(dāng)然是令人羨慕的事。但是，你也不必抱怨自己的記憶力差，因?yàn)槟愕倪@種感覺(jué)也許只是假象，情況可能只是你對(duì)自己的記憶力缺乏系統(tǒng)的訓(xùn)練，或者記憶的方法不夠恰當(dāng)而已。比如有的學(xué)生記外語(yǔ)單詞，喜歡用死背多少遍的方法，以為這樣就記牢了。其實(shí)，這許多遍里真正有刺激記憶作用的頂多只有一、兩遍，其它遍數(shù)不僅浪費(fèi)了時(shí)間，而且還起疲勞記憶力的反作用。這種記憶的效果不好，只能怪事倍功半的記憶方法，而不能責(zé)怪學(xué)生們的記憶力差?？梢?jiàn)，在你講究科學(xué)的記憶方法，并系統(tǒng)地按這些方法訓(xùn)練自己以后，你的記憶力，也許同樣是很令人羨慕的呢!

發(fā)揮記憶力的最佳水平

有人說(shuō)，記憶力是人的個(gè)性的一部份。這話有一定道理，同一件事，記住的快慢、準(zhǔn)確和牢固程度往往因人而異。這是什么原因呢?很明顯，個(gè)人的很多因素對(duì)記憶有著重要的影響。比如你記住這件事的目的，記憶時(shí)的情緒，這件事與你平時(shí)的興趣愛(ài)好、生活經(jīng)驗(yàn)、工作性質(zhì)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的關(guān)系是否密切，以及你的健康狀況如何等等，都會(huì)影響你的記憶效果。當(dāng)這些因素不利于你的記憶時(shí)，你的記憶水平就比較低相反，如果你有意識(shí)地改變這些不利因素，記憶的水平就可以發(fā)揮得比較好，甚至達(dá)到最佳水平。

在許許多多影響記憶的因素中，有兩個(gè)因素對(duì)提高記憶力有著重要的直接作用，最近正在引起愈來(lái)愈多的注意。第一個(gè)因素是時(shí)間。研究證明，記憶力在一天之內(nèi)是有變化的。一般說(shuō)，上午8～10點(diǎn)，效果最佳，午后明顯下降，然后又逐漸回升，假如不疲勞，晚上又會(huì)達(dá)到很高的程度；早晨將隔夜讀過(guò)的材料再?gòu)?fù)習(xí)一遍，記憶效果特別好。當(dāng)然這也不是絕對(duì)的，最佳的記憶時(shí)間也因人而異。必須搞清楚的是，你自己在什么時(shí)間內(nèi)記憶力最好，這樣，你在進(jìn)行記憶或記憶力訓(xùn)練時(shí)，可以充分利用這個(gè)最佳時(shí)間。第，二個(gè)因素是年齡。不能否認(rèn)記憶力會(huì)隨年齡的增長(zhǎng)而衰退。正如心理學(xué)試驗(yàn)證明的那樣，60歲以上的老人在閱讀非專(zhuān)業(yè)性文章時(shí)，記憶力大約是年輕人的40％。但是，老年人的記憶也有擅長(zhǎng)之處，即在他從事的專(zhuān)業(yè)范圍內(nèi)，他們的記憶力卻優(yōu)于年輕人。這主要是由于他們具有較高水平的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能運(yùn)用豐富的經(jīng)驗(yàn)合理地安排記憶材料，故而能精確地記住和追憶一些有關(guān)的新知識(shí)之故。由此也可以說(shuō)明對(duì)記憶力產(chǎn)生影響的，不僅有生理因素，也有社會(huì)因素，不僅有先天因素，也有后天因素，這些都是記憶力可以訓(xùn)練、可以提高的客觀根據(jù)。如果把你的記憶力發(fā)揮到了最佳水平，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你現(xiàn)有的記憶力里，還可以挖掘出相當(dāng)大的潛力哩。

竅門(mén)：罄于記，也善于忘

所謂記憶，指的是一種信息進(jìn)入大腦以后，經(jīng)過(guò)強(qiáng)化，使它能在大腦里貯存一定的時(shí)間。它既不同于機(jī)械運(yùn)動(dòng)，也不同于計(jì)算機(jī)的運(yùn)行，而是一種有意識(shí)、有目的的心理過(guò)程。這種心理過(guò)程始于對(duì)信息的感覺(jué)，而這種感覺(jué)在很大程度上也就是對(duì)各種信息的選擇。

研究證明，對(duì)形形色色信息進(jìn)行合理的選擇，是提高記憶力的先決條件。越善于選擇信息，記憶也就越有效。因?yàn)檫@種選擇能使人們從信息“廢物”的包圍中解脫出來(lái)，從而把注意力集中到你要記住的信息上去。根據(jù)這個(gè)原理，我們?cè)陂_(kāi)始記憶前就需要憑借已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，把所接觸到的信息區(qū)分為重要的和不重要的兩類(lèi)，明確哪些是應(yīng)該記住的，哪些是應(yīng)該忘掉的，哪些在被遺忘后應(yīng)該重新再記起來(lái)。

1集中注意要記住的信息：為了記住已被選擇出來(lái)的最重要的信息，必須對(duì)這些信息集中注意力。

怎樣才能使注意集中于重要的信息呢?為了回答這個(gè)問(wèn)題，心理學(xué)家曾做過(guò)一個(gè)著名的試驗(yàn)：即讓受試者蹲在一問(wèn)暗室里命令他對(duì)某一確定的對(duì)象(例如光斑)集中注意力。結(jié)果表明，這樣的命令不起作用，注意力基本上沒(méi)有能向認(rèn)識(shí)對(duì)象集中。這是因?yàn)樽鳛檎J(rèn)識(shí)活動(dòng)內(nèi)容的集中注意，是一個(gè)動(dòng)的、不斷發(fā)展的過(guò)程，其目的在于獲得對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象盡可能完整的形象。當(dāng)人的認(rèn)識(shí)不再深化，即不再發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)對(duì)象的新的性質(zhì)、新的特點(diǎn)時(shí)，注意力就會(huì)渙散，集中就會(huì)終止，思想就不可避免地要轉(zhuǎn)移到其他對(duì)象上去。因此，當(dāng)你需要把注意力向某個(gè)對(duì)象集中時(shí)，就必須不斷地發(fā)現(xiàn)這個(gè)對(duì)象的新的特點(diǎn)。例如想把注意力集中到某人身上，那么，光背他的名字是不夠的，必須不斷地注意這個(gè)人的一切新的方面，如性格，外貌、思想、行動(dòng)等等各方面的特征。特征了解得愈多，注意愈集中，記得這人也愈清楚。記憶外語(yǔ)生詞也是一樣，光靠大聲朗讀是無(wú)濟(jì)于事的，應(yīng)該對(duì)生詞進(jìn)行分析，找出它們的特點(diǎn)；才能加強(qiáng)它們對(duì)大腦皮層的刺激，延長(zhǎng)它們?cè)诖竽X中貯存的時(shí)間。例如，eye(眼)與I(我)同音，produce(產(chǎn)品)與prodlice(生產(chǎn))異重音，football(足球)與俄文(足球)同音同義。我們?cè)诜治龊徒沂具@些生詞的特點(diǎn)時(shí)，注意力無(wú)疑是高度集中的，這種集中就使生詞在記憶中留下了深刻的印象。

2大膽忘掉不應(yīng)記住的信息。在練習(xí)集中注意的同時(shí)，還必須學(xué)會(huì)舍棄不重要的信息，即忘掉某些事物。有些事物只要記住它的特征，其它許多細(xì)節(jié)應(yīng)該舍得忘掉，有些資料只要記住它的要點(diǎn)和備查找用的“門(mén)牌號(hào)碼”，大部分內(nèi)容可以忘掉，至于記憶過(guò)程中所受到的各種干擾，如喧囂等強(qiáng)迫送給我們的一些信息，則更要善于排除。如果不善于忘掉不需要記住的信息，讓這些信息占滿了記憶的“倉(cāng)庫(kù)”，那么，記憶力的負(fù)擔(dān)就會(huì)加重，注意力就會(huì)分散，記憶效果就會(huì)下降，應(yīng)該記住的喜物反而會(huì)因此很快忘掉。所以，善于記的人也應(yīng)該善于忘。曾有人問(wèn)愛(ài)因斯坦；“在您的記憶里記著哪些東西?”愛(ài)因斯坦幽默但是實(shí)事求是地回答： “我只記住書(shū)本上沒(méi)有的東西。”看來(lái)這位大科學(xué)家是深知記憶的訣竅的。

運(yùn)用各種感官去“記”

在記憶過(guò)程中，信息的被接受，是從感覺(jué)器官，即視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)和觸覺(jué)等感官開(kāi)始的。許多信息能夠同時(shí)被幾種感覺(jué)器官所感覺(jué)。有效地使用自己的感官去感覺(jué)信息，也是提高記憶效果的重要手段。可以做這樣一個(gè)試驗(yàn)：你在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看完一篇文章，把能記住的內(nèi)容全部記錄下來(lái)。然后，再請(qǐng)別人為你高聲朗讀另一篇相等篇幅和類(lèi)似性質(zhì)的文章，聽(tīng)完之后，也把能記住的內(nèi)容全部記錄下來(lái)，將這兩種情況下的記憶效果加以比較。如果前一種情況的記憶效果較好，則說(shuō)明你的視覺(jué)器官比較有效，在記憶時(shí)，可多注意發(fā)揮視覺(jué)的優(yōu)勢(shì)。反之，則說(shuō)明你的聽(tīng)覺(jué)器官比較好，記憶時(shí)應(yīng)發(fā)揮聽(tīng)覺(jué)的優(yōu)勢(shì)，當(dāng)然，為了能正確地估計(jì)各種感官的效能，單靠一次試驗(yàn)是不夠的，必須用各種文章反復(fù)地進(jìn)行檢查。

記憶時(shí)還應(yīng)該盡可能運(yùn)用多種感官去感覺(jué)信息，研究證明，越是全面地使用各種感官，感覺(jué)過(guò)程就越強(qiáng)烈，記憶效果也越好。例如，為了高效地記憶外語(yǔ)生詞，就不宜光看不聽(tīng)或光聽(tīng)不看，而必須從音、形、義等方面去作分析比較。又如，為了記住一些不熟悉的動(dòng)物，不宜光看動(dòng)物的外形或光聽(tīng)它們的叫聲，還必須既看外形又聽(tīng)叫聲，最好還要嗅出它們的氣味，摸摸它們的羽毛。再如，為了熟記某篇文章，不能用一種感覺(jué)器官去感覺(jué)它，還必須弄懂文章的意思，剖析文章的結(jié)構(gòu)，想到文章開(kāi)頭或結(jié)尾的生動(dòng)形式，最好還要把文章的主要意思記下來(lái)，并盡量用充滿感情的語(yǔ)調(diào)大聲地演講，這樣你就會(huì)比較快、比較牢的記住它。

訓(xùn)練記憶力的練習(xí)

1集中能力練習(xí)：在自己房間里選擇任何一件東西，例如一張圖畫(huà)，作為認(rèn)識(shí)對(duì)象。努力在一分鐘內(nèi)標(biāo)出它的各種特點(diǎn)。須按一定的次序行動(dòng)，開(kāi)始先作大體的描述，同時(shí)回答下列問(wèn)題：畫(huà)上畫(huà)的什么?作者是誰(shuí)?背景好不好等等。然后，再研究它的個(gè)別細(xì)節(jié)和表現(xiàn)手法等。

陸續(xù)選擇其它事物作為研究對(duì)象，進(jìn)行類(lèi)似的練習(xí)，力求在每一種情況下都能準(zhǔn)確的達(dá)到認(rèn)識(shí)目的。逐漸增加練習(xí)的時(shí)間。最后，再試試在嘈雜的條件下，進(jìn)行這些練習(xí)。

2視覺(jué)集中練習(xí)；請(qǐng)一眼削定圖下邊的數(shù)字(1～10)各與什么字母連接。

3舍棄信息練習(xí)：讀完下列名詞，不作記憶：足球、醫(yī)院、桌子、水、地理學(xué)、鉤、蘋(píng)果、箭、機(jī)器人、創(chuàng)傷。為了排除鞏固這些名詞的可能性，盡量不進(jìn)行復(fù)習(xí)。

然后，請(qǐng)立即讀完并記住下列名詞：干酪、惡劣的氣候、騎士、星辰、數(shù)學(xué)、箱子、紙、酒精、雜草、黃蜂。當(dāng)您記不住時(shí)，則抄下這些名詞并進(jìn)行復(fù)習(xí)。

最后檢查一下，看第一批名詞記住沒(méi)有?如果沒(méi)有記住的話，那就說(shuō)明舍棄機(jī)制發(fā)揮了作用。