做好大學(xué)生思想政治工作的幾點(diǎn)啟示

現(xiàn)在大學(xué)生矛盾著的思想狀況，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：第一，他們中不少人是當(dāng)年的紅衛(wèi)兵。他們痛悔自己過去十年的狂熱，但有時(shí)在感情上又與過去難以割舍，否定了“史無前例”的十年，也造成了暫時(shí)的精神苦悶，難于找到解決這一矛盾的正確方法，往往處于徬徨中。有的人拋掉了過去的革命熱情而變得消沉或講究“實(shí)惠”，有的人則還未徹底擺脫“左”的影響。第二，對(duì)于現(xiàn)在，他們感到慶幸，認(rèn)為自己能上大學(xué)是“時(shí)代的幸運(yùn)兒”；但是社會(huì)上的落后面、陰暗面又使他們不滿，強(qiáng)烈要求改革，而在這種改革要求中，有時(shí)又暴露出小資產(chǎn)階級(jí)的平均主義、極端民主化、急躁和偏激情緒。第三，對(duì)于未來，他們熱烈向往，憧憬高度民主和文明的四化強(qiáng)國；但又不能理解理想和現(xiàn)實(shí)的矛盾，不能正確對(duì)待前進(jìn)中的困難，往往忽冷忽熱，有的甚至喪失信心。還有的在尋找未來理想社會(huì)的藍(lán)圖時(shí)，因得不到正確答案而在理論上誤入歧途。在矛盾中思索和前進(jìn)的大學(xué)生迫切需要引導(dǎo)，這就給思想政治工作提出了艱巨的任務(wù)。

如何針對(duì)現(xiàn)在大學(xué)生的思想實(shí)際和特點(diǎn)有效地進(jìn)行思想政治工作？我們?cè)谡{(diào)查中得到了一些啟示。

1.要積極引導(dǎo)，不要消極防范?，F(xiàn)在的大學(xué)生思想活躍，禁錮較少，敢于發(fā)表自己的見解，是青年中活躍的部分。但是由于十年動(dòng)亂后，對(duì)開放缺乏足夠的思想準(zhǔn)備，因此在各種思潮的影響下，思想也比較混亂。我們的思想政治工作必須堅(jiān)持原則，又要十分注意方法，積極引導(dǎo)。不要單純消極防范，那樣容易造成抵觸、對(duì)立。對(duì)極少數(shù)人脫離和反對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)的傾向，則要旗幟鮮明地加以教育、抵制、批判，否則也不利于爭取絕大多數(shù)，不利于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才。

2.要啟發(fā)思索，不能靠簡單生硬的灌輸。有個(gè)教師在課上講“政治是一種灌輸”，許多學(xué)生就表示反對(duì)。他們對(duì)于灌輸教育，有一種本能的反感。在新時(shí)期，政治工作者與學(xué)生同樣面臨著許多新問題，往往無法給學(xué)生以現(xiàn)成的答案。這就應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的思索，并提倡與他們共同思索、平等討論，在討論中教給他們正確的思想方法，一起尋求問題的答案。如果既無答案，又不引導(dǎo)學(xué)生積極思索，政治工作就會(huì)喪失威信。

3.要提供充分的事實(shí)，不要空洞說教?，F(xiàn)在一些學(xué)生很少輕信，我們應(yīng)當(dāng)改變?nèi)狈唧w事實(shí)的空洞說教，學(xué)會(huì)用大量生動(dòng)事實(shí)去教育他們。有些復(fù)雜的問題，事實(shí)暫時(shí)還不充分的，就不能急躁，更忌把結(jié)論強(qiáng)加于人?？梢越探o他們以正確的思想方法，并用事實(shí)來佐證這種方法的正確。

4.要努力勾通感情，因勢利導(dǎo)。學(xué)生在十年動(dòng)亂中深刻體驗(yàn)了國家、民族和個(gè)人苦難，他們感情深沉，但也極易沖動(dòng)。理解他們，同情他們，與他們勾通感情，這是取得共同語言的前提。有一次一所學(xué)校組織觀看五十年代的一部紀(jì)錄片，一些年齡較大的學(xué)生看到少先隊(duì)員列隊(duì)走過天安門廣場，唱起嘹亮的隊(duì)歌時(shí)，竟激動(dòng)得流下了熱淚。因?yàn)樗麄兓叵肫鹆嗽邳h關(guān)懷下幸福成長的少年時(shí)代和以后的十年浩劫。一個(gè)班級(jí)團(tuán)支部為此組織了主題會(huì)，收到了很好的教育效果?？梢?，善于觀測學(xué)生感情的波瀾，去激起他們的感情共鳴，思想工作往往能得到意想不到的效果。

5.要給以知識(shí)，開闊視野。學(xué)生渴求知識(shí)，這正是思想工作的有利條件。把知識(shí)與道理一起交給學(xué)生，他們就感到不僅滿足了對(duì)知識(shí)的渴望，而且道理也因有知識(shí)作依據(jù)而更加可信。某校外語系原有許多學(xué)生常聽某些港臺(tái)歌曲。后來學(xué)生會(huì)請(qǐng)專人來介紹音樂知識(shí)，對(duì)這些歌曲作了客觀分析，學(xué)生十分信服，認(rèn)為這些歌曲確屬情調(diào)低級(jí)，從此就不再聽了。顯然，這比單純說抽象的道理見效快。

6.要根據(jù)不同對(duì)象，有區(qū)別地做工作。當(dāng)前最明顯的問題是，年齡不同的學(xué)生因社會(huì)經(jīng)歷各異而表現(xiàn)出許多思想差別，對(duì)于“理想”的理解也各不相同。又如關(guān)于道德問題：低年級(jí)學(xué)生一般理解為生活道德；高年級(jí)學(xué)生一般理解為政治道德（這是以往政治斗爭留給他們的思想烙?。Ｋ?，一刀切地進(jìn)行理想教育或道德教育，很難取得完美效果。根據(jù)學(xué)生的不同年齡和經(jīng)歷，提出不同的要求，采取不同的方式，是十分必要的。