不能做揠苗助長(zhǎng)的農(nóng)夫

胡愈三

我在英國(guó)當(dāng)留學(xué)生，已經(jīng)快兩年了。最近，收到家信，談到我的孩子明年將要考中學(xué)了，想到今年重點(diǎn)中學(xué)入學(xué)考試白熱化的競(jìng)爭(zhēng)，真讓人不寒而栗。畢業(yè)班的學(xué)生早晨五點(diǎn)到校，晚上七點(diǎn)放學(xué)。對(duì)于老師們費(fèi)盡心血的操勞，我從內(nèi)心里欽佩；但是，對(duì)那些十一二歲的孩子們，我不禁感到同情和可憐，因?yàn)檫@種疲勞戰(zhàn)術(shù)只能摧殘他們幼小的身心。把他們關(guān)在學(xué)校里長(zhǎng)達(dá)14個(gè)小時(shí)，又很少文體活動(dòng)，豈不是毀了他們？據(jù)講，考試那天，有的家長(zhǎng)親自送子女赴考場(chǎng)，而且等候在外面；孩子出來后說考得不好，便一個(gè)耳光打?qū)⑦^去。

兒童的智力發(fā)展有個(gè)過程，所謂“三歲看到老”之說純屬陳腐謬論。我從小生長(zhǎng)在東北的一個(gè)偏僻農(nóng)村，記憶兒時(shí)的情景，并沒有什么嚴(yán)師的苛求和因?qū)W習(xí)成績(jī)不好而吃父母的巴掌。廣闊的田野，濃蔭的樹林，美麗的小鳥，健壯的大馬，馴服的老牛，倔犟的毛驢和令人心醉神迷的蟈蟈……都給我以快樂。每天上學(xué)時(shí)間大約只有五個(gè)小時(shí)。在校學(xué)習(xí)成績(jī)雖不很好，然而大自然的陶冶，我至今仍感到對(duì)自己后來智力的發(fā)展起了良好的促進(jìn)作用。

我曾到一位英國(guó)朋友家作客，了解到一點(diǎn)有關(guān)英國(guó)中小學(xué)生的情況。他們上午九點(diǎn)到校，下午三點(diǎn)放學(xué)，也沒有什么家庭作業(yè)。學(xué)校還經(jīng)常組織手工、繪畫等展覽，有時(shí)還進(jìn)行歌詠和體育比賽。那些饒有興趣的觀眾，不是別人，正是孩子們的家長(zhǎng)。

天真活潑的小孩子整天被束縛在學(xué)校里，生活單調(diào)，放學(xué)后又有大量的家庭作業(yè)壓著，再加上考試和巴掌的威脅，不僅有礙身體發(fā)育，更有礙智力的發(fā)展。象這樣的教育方法，學(xué)生豈不成了籠中之鳥，老師和家長(zhǎng)豈不成了揠苗助長(zhǎng)的農(nóng)夫？“望子成龍”之心雖無可非議，但人才成長(zhǎng)的條件和規(guī)律卻不能忽視。我們祖國(guó)需要的是品質(zhì)高尚、富有才華和體魄健壯的接班人，而不是頭腦遲鈍、身體纖弱的侏儒。為了后代，為了祖國(guó)的未來，請(qǐng)不要忘記揠苗助長(zhǎng)的教訓(xùn)！

編者注：參加“我們應(yīng)該怎樣成長(zhǎng)？”討論的來稿，請(qǐng)?jiān)谛欧馍辖亲⒚鳌爸袑W(xué)時(shí)代”字樣。