要使學(xué)生在德智體方面生動(dòng)活潑地主動(dòng)地得到發(fā)展

段力佩

編者按：我們黨的教育方針，是使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者。為了更好地貫徹這個(gè)方針，各地學(xué)校正在大力研究改進(jìn)教學(xué)工作。那種課程太多，使學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，講授、考試方法又不甚得法的現(xiàn)象，是不利于培養(yǎng)青年們在德智體各方面生動(dòng)活潑地主動(dòng)地得到發(fā)展的。這對我們共青團(tuán)來說，同樣是應(yīng)該十分注意的問題。共青團(tuán)是做培養(yǎng)青年的工作的。我們的一切工作，都是為了培養(yǎng)一代又紅又專的富有主動(dòng)性創(chuàng)造性的青年。辦法是什么？辦法就是用民主的方法、啟發(fā)式的方法（而不是用生硬死板的方法）教育青年，使我們的青年既有堅(jiān)定不移的政治方向，又能自己會(huì)動(dòng)腦筋，思想活躍，主動(dòng)積極，敢想敢干，生動(dòng)活潑。這是一個(gè)極關(guān)緊要的大事情。下邊登了一篇經(jīng)驗(yàn)，這篇經(jīng)驗(yàn)介紹了上海育才中學(xué)的一個(gè)班，怎樣從黨的教育方針出發(fā)，按照學(xué)生的實(shí)際情況，注意克服繁瑣的脫離實(shí)際的形式主義和主觀主義的舊教學(xué)方法，改進(jìn)了教學(xué)工作，促進(jìn)了學(xué)生的德智體全面發(fā)展。我們特把它刊登出來，推薦給做青年工作的同志們。

教學(xué)工作應(yīng)該怎樣貫徹黨的教育方針，促進(jìn)學(xué)生的德智體全面發(fā)展，這是一個(gè)重要問題。近年來，我們對學(xué)校教學(xué)工作作了一些研究，提出了一些改進(jìn)措施，但仍然感到教師在教學(xué)過程中，還存在著脫離學(xué)生實(shí)際的主觀主義、形式主義的教學(xué)方法。它浪費(fèi)了課堂教學(xué)時(shí)間，加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，影響著學(xué)生的全面發(fā)展。這種舊教學(xué)方法的具體表現(xiàn)是：有的教師上課，仍舊有不分主次、不顧詳略地重復(fù)講解，甚至加油加醋。學(xué)生在課堂上只有較少的閱讀課本的時(shí)間和練習(xí)的時(shí)間，課外十分緊張。有的教師不從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，不顧學(xué)生之間的差異，平均主義地要求學(xué)生。有的在教學(xué)方法上還有一些煩瑣、分散和形式主義的做法，而不是集中精力解決主要問題。例如教語文，不是老老實(shí)實(shí)地邊教邊練，讓學(xué)生學(xué)好課文，并用主要精力抓好作文，切實(shí)提高學(xué)生的讀寫水平，而是孤立地對生字新詞作繁瑣的講解。

為了更好地貫徹黨的教育方針，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，解決教學(xué)過程中的主觀主義、形式主義的問題，我們調(diào)查了初一（3）班的情況。

負(fù)擔(dān)過重不利于德智體的全面發(fā)展

初一是實(shí)行新教學(xué)計(jì)劃的一個(gè)年級，課程分量比較重，課時(shí)安排也比較多。這學(xué)期，在開學(xué)初的一個(gè)多星期里，就出現(xiàn)了學(xué)生忙于應(yīng)付作業(yè)，教師忙于批改作業(yè)的情況。就初一（3）班的情況來看，學(xué)生的作業(yè)分量很重，一般的都要在晚上九點(diǎn)多鐘才能完成教師布置的課外作業(yè)，基礎(chǔ)比較差的學(xué)生還要在十點(diǎn)鐘以后才能做完作業(yè)。為了能早點(diǎn)做好作業(yè)，他們放棄了休息時(shí)間，一回家就念書，放下飯碗就做作業(yè)，甚至走路、洗碗的時(shí)候也在練著背誦，整個(gè)課余時(shí)間都陷在作業(yè)里，家務(wù)勞動(dòng)也不做了。如學(xué)生孫蕾珍，經(jīng)常做作業(yè)做到晚上十一點(diǎn)鐘，但仍有一些題目做不

出，只得次日清晨去問同學(xué)，勉強(qiáng)交卷。由于許多題目不是獨(dú)立做出來的，知識不鞏固，因而成績也不好。她由于睡眠不足，上課時(shí)常打呵欠。家長看到學(xué)生回家后整天埋在作業(yè)里，也非常擔(dān)心孩子的健康。因?yàn)樽鳂I(yè)來不及完成，學(xué)生的興趣愛好就得不到發(fā)展。愛好文藝的學(xué)生，看到新出的《兒童時(shí)代》，也只能粗粗地翻一遍。愛好體育活動(dòng)的學(xué)生，也不原意參加鍛煉，而是留在教室作習(xí)題。同學(xué)們?yōu)榱藨?yīng)付作業(yè)，也就沒有更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)革命道理，看報(bào)，參加各項(xiàng)政治活動(dòng)。也由于功課重，在課堂上教師不能教好，學(xué)生的作業(yè)多，錯(cuò)誤也較多，這也增加了教師批改作業(yè)的負(fù)擔(dān)。改作業(yè)花的時(shí)間多了，也擠掉了教師對學(xué)生進(jìn)行思想教育的時(shí)間。

幫助教師提高認(rèn)識

教師對這些情況，有什么想法呢？一次，班主任向我反映：“學(xué)生代數(shù)作業(yè)多，英語作業(yè)也重，平時(shí)學(xué)生各顧各，不關(guān)心集體，怎么辦？”班主任自己是教語文的，我問她是否可以少講一些，她卻說不行。我們又同這個(gè)班的代數(shù)、英語教師研究改進(jìn)教學(xué)的問題。代數(shù)教師說：“書上這么許多內(nèi)容，不做這么些練習(xí)怎么行？減少課外練習(xí)，怎么使他們牢固地掌握知識呢？如果都要在課內(nèi)做，進(jìn)度就要完不成了?！?/p>

這些反映說明，教師對實(shí)行教學(xué)計(jì)劃的態(tài)度是認(rèn)真的，都熱心于提高各自學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。但是他們卻習(xí)慣于老一套的教學(xué)方法。為此，我們組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)黨的教育方針和上級的指示，幫助他們樹立全面貫徹教育方針的思想，既注意政治思想，又注意文化知識和身體健康；既注意培養(yǎng)勞動(dòng)后備力量的教育，又注意升學(xué)的教育。我們向教師提出：各科都有許多作業(yè)壓在學(xué)生身上，學(xué)生哪有時(shí)間參加集體活動(dòng)、勞動(dòng)和體育鍛煉呢？這樣，教育方針怎么能貫徹呢？經(jīng)過學(xué)習(xí)，教師們提高了認(rèn)識，他們都自覺地要求改進(jìn)教學(xué)方法，注意減輕學(xué)生課外作業(yè)分量，關(guān)心學(xué)生的德知體全面成長。

在教師自覺要求改進(jìn)教學(xué)的基礎(chǔ)上，我們提出，要教師相信學(xué)生有一定的閱讀能力和理解能力，采取邊講邊練的方法改進(jìn)教學(xué)工作，重視發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)上的積極性和主動(dòng)性。我們曾經(jīng)找了一個(gè)學(xué)生，請他閱讀一遍沒有教過的新課文《老山界》，并要他向教師講解這篇課文。結(jié)果，學(xué)生講解得很好，只有五六個(gè)地方比較模糊。我們又請一位數(shù)學(xué)教師在上代數(shù)課時(shí)布置兩三個(gè)學(xué)生做幾道還未教過的下一課練習(xí)題目。結(jié)果有一個(gè)學(xué)生全做對了，有一個(gè)學(xué)生做對兩道題，錯(cuò)了一道題。這樣，教師就認(rèn)識到學(xué)生是有一定閱讀能力、理解能力的，教師的講解應(yīng)該把力氣用在刀口上，不應(yīng)該平均使用力量；否則，講得太多，浪費(fèi)了課堂時(shí)間，而學(xué)生真正難懂的地方又未幫助解決，反而吃力不討好。

同時(shí)，我們又對政治活動(dòng)、教學(xué)、文體活動(dòng)等各方面時(shí)間的安排和作業(yè)布置，采取了一些措施。如規(guī)定只有語文、數(shù)學(xué)、外語才可以留一些課外作業(yè)；地理、植物的提問必須在課內(nèi)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上當(dāng)堂進(jìn)行，等等，好讓學(xué)生有時(shí)間去參加各種課外活動(dòng)和得到充分休息。但要做到既減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，又能提高教學(xué)質(zhì)量，除這些措施外，還必須改進(jìn)教學(xué)法，從教學(xué)工作本身來研究解決。

注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，我們和語文、數(shù)學(xué)、外語三門學(xué)科的教師一起具體研究改進(jìn)教學(xué)法的問題。

語文課是一門很復(fù)雜的學(xué)科。就課文內(nèi)容來說，古今中外無所不包，有些文章政治性較強(qiáng)，有些文章文藝性較強(qiáng)，有些文章歷史知識較多。就文章體裁來說，有議論文、記敘文、詩歌等等。同時(shí)，一個(gè)初一學(xué)生，他們讀過六年以上的語文，也讀過其他各科的書籍，具有一定的閱讀能力。因此改進(jìn)語文教學(xué)，要考慮語文學(xué)科的特點(diǎn)。對不同類型的文章，在教學(xué)上就應(yīng)該有不同的要求，不同的教法。對詞語解釋，我們也作了具體考慮，不平均使用力量。有些學(xué)生容易懂的詞語就不去逐字逐句地講解；還有一些詞語，盡你怎樣請也不容易對初一學(xué)生講清楚的，也就不一定講得非常完整，只求弄通課文的意思就可以了。如“秉燭夜游”一詞，只要告訴學(xué)生“秉燭”的“秉”作“拿著”講就行了。如果要講清“秉”字就得講一套《說文解字》的道理，反而越講越不清。作文的批改，要求教師每次除了作一般的批改外，要特別精改一部分。所謂精改，就是根據(jù)教師自已的水平，盡可能把學(xué)生的原文改得像樣一些，即使改動(dòng)一個(gè)字，也要有理由，說得出為什么。精改的文章又注意使每個(gè)學(xué)生都能輪到，同時(shí)通過評講，幫助大家共同提高。

代數(shù)內(nèi)容的安排，基本上是由常量到變量；這既符合數(shù)學(xué)發(fā)展的過程，又符合學(xué)生認(rèn)識的過程。具體地說：它是從舊概念引入新概念；從舊知識引入新知識；從老法則、老公式發(fā)展變化成新法則、新公式；從一種解題方法隨著知識技能的發(fā)展變化成多種解題方法。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本特點(diǎn)應(yīng)該是：學(xué)生閱讀課本，在學(xué)生有所理解的基礎(chǔ)上，反復(fù)練習(xí)，加深理解。根據(jù)數(shù)學(xué)科學(xué)教與學(xué)兩方面的這些基本特點(diǎn)，我們注意了緊扣教材，采用邊教邊練的辦法。在課堂上，把指導(dǎo)學(xué)生閱讀、教師正確講解和學(xué)生認(rèn)真練習(xí)緊密結(jié)合起來。教師體會(huì)到這種邊教邊練的辦法有三

個(gè)好處：一是教師在學(xué)生閱讀課本的基礎(chǔ)上講，學(xué)生對概念、定理、法則理解得較好，且初步有了閱讀數(shù)學(xué)書的習(xí)慣；二是大多數(shù)作業(yè)是在課堂上做的，教師對學(xué)生有具體的指導(dǎo)，學(xué)生作業(yè)質(zhì)量高；三是學(xué)生做練習(xí)題的數(shù)量不比過去少，而課外作業(yè)負(fù)擔(dān)卻輕了。

英語課的改進(jìn)，同語文課的方法大致相同。我們比較重視國際音標(biāo)的教學(xué)，使學(xué)生對國際音標(biāo)掌握得比較牢固扎實(shí)，并且能自己查了字典讀準(zhǔn)字音，改變了過去課堂里讀得出，放學(xué)后讀不出的情況，提高了學(xué)生閱讀英語的興趣。講課時(shí)注意避免煩瑣，有些學(xué)生易懂的課文就不去逐句講解、翻譯，有些語法知識只要學(xué)生作為語言習(xí)慣記住，就不作過多的講解。強(qiáng)調(diào)把讀和說結(jié)合起來，培養(yǎng)口語能力。不強(qiáng)調(diào)每篇課文都要背誦。我們經(jīng)常采用邊教邊練的辦法，運(yùn)用課本上的材料在課內(nèi)用外語交談，使學(xué)生通過談話來掌握詞匯，熟悉課文。

我們這樣根據(jù)各科特點(diǎn)改進(jìn)了教學(xué)，既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)中的積極性和主動(dòng)性。

班級里出現(xiàn)了新氣象

改進(jìn)教法以后，首先是教學(xué)質(zhì)量有了保證。如數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)行邊講邊練后，學(xué)生的計(jì)算比過去迅速而正確了；學(xué)生的思維靈活了；學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)課本的能力和興趣提高了。雖然很少布置課外作業(yè)，學(xué)生練習(xí)的題目卻比過去多得多，不但做完了新課本上的習(xí)題，有些基礎(chǔ)較好的學(xué)生還做了一些補(bǔ)充題。以《整式》一章為例，這一章教學(xué)時(shí)間共有七十二課時(shí)，改進(jìn)教法后，教師講解用三十七課時(shí)，其余三十五課時(shí)都在進(jìn)行各種有目的有步驟的課內(nèi)練習(xí)；就是講解的三十七課時(shí)，也是邊講邊練地進(jìn)行的。其中《代數(shù)式》一節(jié)，講課用一課時(shí)，其余三課時(shí)，都是學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行課堂練習(xí)。結(jié)果，這一節(jié)課本規(guī)定的習(xí)題，中間和中上水平的學(xué)生大多在課內(nèi)做完了，部分中下水平的學(xué)生回家也只需要做一刻鐘左右的作業(yè)；教師對中上學(xué)生則布置幾個(gè)要求高一點(diǎn)的補(bǔ)充題目讓他們回家做。學(xué)期考試全班一百分的十五人，九十分以上的二十三人，八十分以上的十人，七十八分一人，六十一分一人。語文、英語的教學(xué)質(zhì)量也有提高。

學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)減輕了，他們有時(shí)間去參加課外活動(dòng)，思想也活躍起來了。他們自覺地去學(xué)習(xí)革命道理，全班絕大部分同學(xué)都能關(guān)心時(shí)事，認(rèn)真讀報(bào)；還有不少同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)毛主席著作和雷鋒日記，并組織了五個(gè)學(xué)習(xí)小組，交流心得和體會(huì)。有些學(xué)生還去體育俱樂部看了排球賽。大部分學(xué)生都積極參加家務(wù)勞動(dòng)。學(xué)生的文體活動(dòng)也活躍起來了。上學(xué)期學(xué)校舉行歌詠比賽時(shí)，這個(gè)班獲得了優(yōu)勝獎(jiǎng)。班級也舉行了一次小型運(yùn)動(dòng)會(huì)和跳繩比賽。學(xué)生的體質(zhì)有了增強(qiáng)。原來功課負(fù)擔(dān)較重的學(xué)生孫蕾珍，每天回家作業(yè)不到八點(diǎn)鐘就可以做完，而且每天有時(shí)間看報(bào)紙了。后半學(xué)期，她還讀了三遍毛主席的《為人民服務(wù)》《紀(jì)念白求恩》，還看了《人民在戰(zhàn)斗》《糧食采購隊(duì)》《算得快》等書籍。她每天九點(diǎn)左右就可以上床睡覺，上課也不打呵欠了。由于時(shí)間充裕，每道題她都是經(jīng)過自己思考以后做的，因此作業(yè)質(zhì)量也提高了，期終考試成績優(yōu)良，代數(shù)考了一百分。

隨著教學(xué)的改進(jìn)，教師的負(fù)擔(dān)也減輕了，而這個(gè)班級的思想政治教育、勞動(dòng)教育也有了加強(qiáng)。我們在“向雷鋒同志學(xué)習(xí)，做堅(jiān)強(qiáng)革命后代”教育的基礎(chǔ)上，抓住下廠勞動(dòng)的機(jī)會(huì)，進(jìn)行階級教育、勞動(dòng)教育。我們用八個(gè)星期的教育活動(dòng)時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生暢談勞動(dòng)收獲，談工人怎樣對待勞動(dòng)，應(yīng)該把自己培養(yǎng)成什么樣的勞動(dòng)者。以后又組織學(xué)生參觀憶苦思甜展覽會(huì)，參觀工廠。教師學(xué)生都受到極深刻的教育。

改進(jìn)教學(xué)方法以后，家長看到孩子回家很少做作業(yè)，卻是看小說、讀參考書，開始時(shí)，倒有些緊張起來，向?qū)W校提意見：“這樣讀書是否讀得好。”可是到期終，他們看到了學(xué)生的成績，就感到滿意了。