這不是無組織無紀(jì)律

吳品

說到是否可以和知，心朋友談?wù)摻M織、領(lǐng)導(dǎo)或其他同志的缺點的問題，倒使我想起了一件事情：

我在念初中的時候，有兩個知心朋友。我們?nèi)齻€人經(jīng)常在一起，又總喜歡爭論。所爭論的都是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸到的一些事情：班級工作、干部優(yōu)缺點、彼此思想行動上的問題；但談得更多的，還是有關(guān)組織或其他同學(xué)的一些問題。在爭論中，往往會爭得臉紅脖子粗，互不相讓，甚至吵起嘴來。但最后總是會得出一個大家都認為正確的結(jié)論來。

有一次，我們班主任對班上一個同學(xué)的助學(xué)金評得有些偏差，在班會上宣布時，一部分同學(xué)有不同意見，但也有一部分同學(xué)認為：既然是老師和干部評定的，就不會有

錯；即使有錯，已經(jīng)決定了，也不必再提了。

會議結(jié)束以后，我們?nèi)藢Π嘀魅蔚倪@個意見又進行了爭論，在爭論中自然會提到班主任和班上某些干部的名字。當(dāng)時被別的同學(xué)聽見了，以為我們背后議論領(lǐng)導(dǎo)，就告訴了班主任，班主任本來就不大高興我們?nèi)齻€人經(jīng)常在一起，就找我們?nèi)フ勗?。但我們認為，我們?nèi)齻€人的友誼與經(jīng)常的爭論并沒有錯，于是就把我們的意見告訴了班主任。班主任聽了，認為我們講的有些道理，又和我們一起仔細地分析和研究了這個同學(xué)的情況，覺得對他的助學(xué)金評得的確有些不恰當(dāng)，就糾正了。通過這件事情，班主任及班上的同學(xué)對我們的友誼了解了。以后班主任不僅沒有制止我們背后爭論，還鼓勵其他同學(xué)對待任何事情都要勇敢地追求真理、大膽地提出自己的意見。

由此可見，我們在日常生活中并不是不可以談?wù)摻M織、領(lǐng)導(dǎo)或其他同志的缺點，只要我們所抱的態(tài)度不是為了打擊和中傷同志，而是為了幫助他們改正缺點。有時，因為怕自己的意見不夠全面，先和知心朋友交換一下彼此的看法，再與人為善地向組織或其他同志提出來，這有什么不好呢？誰又能因此而說你是“自由主義”、“無組織、無紀(jì)律”呢？當(dāng)然，如果你單在背后和朋友嘟嘟囔囔，牢騷不休，當(dāng)面反而不提意見，這樣就是“背后議論人”“自由主義”“無組織無紀(jì)律”了。