要熱情地幫助犯錯誤的青年改正錯誤

放群

“中國青年”雜志在今年四月發(fā)表了一篇“不要躺在錯誤上”的文章，很多青年看了以后給編輯部來信說，這篇文章對他們有很大幫助，使他們從中吸取了精神力量，以新的勇氣和信心，從灰心絕望消極悲觀的情緒中站立起來，走上充滿陽光和春意的生活道路。同時(shí)，很多青年同志還在信中說，過去有些青年所以躺在錯誤中，固然主要的是因?yàn)樗麄內(nèi)狈Τ姓J(rèn)錯誤和改正錯誤的覺悟，但是，行政領(lǐng)導(dǎo)，黨團(tuán)題織以及周圍的同志對他們的錯誤采取了簡單粗暴和歧視諷刺的態(tài)度，在一定程度上也加重了他們的消極和悲觀的情緒。青年們要求“中國青年”除了向犯錯誤的青年講話以外，還應(yīng)就我們機(jī)關(guān)、組織上應(yīng)該怎樣對待犯錯誤的青年這一問題發(fā)表一些意見。

不要簡單粗暴，不要過重處分

青年們在來信中抱怨的第一個(gè)問題，就是有些組織和行政對于犯錯誤的青年，不是具體分析，實(shí)事求是，耐心教育，公正處理，而是往往采取簡單、粗暴、處分過重，以懲辦代替教育的態(tài)度。例如，一個(gè)曾在遼寧省讀過高等學(xué)校的學(xué)生來信說，他曾因故與校醫(yī)發(fā)生口角，校醫(yī)打了他一巴掌，他還送了校醫(yī)一拳頭，但是，校醫(yī)打他時(shí)沒有人看見，他打校醫(yī)時(shí)有人看見，而且把校醫(yī)打得鼻孔流血了，于是官司打到學(xué)校行政那里，校醫(yī)不承認(rèn)自己打人，只指責(zé)這個(gè)學(xué)生打了他，而這個(gè)同學(xué)又不肯單獨(dú)檢討，于是他竟被學(xué)校開除學(xué)籍，迄今還沒有學(xué)?？缮?。另一個(gè)機(jī)關(guān)女青年來信說，她曾和一個(gè)男同志戀愛，一時(shí)感情沖動，發(fā)生了不正當(dāng)?shù)哪信P(guān)系，事后被領(lǐng)導(dǎo)上發(fā)覺，批評她生活腐化，開了三次大會斗爭她，她一再要求領(lǐng)導(dǎo)上和團(tuán)組織幫助她分析錯誤的性質(zhì)以及自己應(yīng)該怎樣對待，但是得到的答復(fù)是叫她自己檢查，深刻檢討；最后，大會認(rèn)為她檢討得不深刻，行政叫她停職反省，團(tuán)組織給她留團(tuán)察看處分。另外，還有幾個(gè)青年在信中申訴他們因?yàn)榉高^錯誤而被團(tuán)組織開除、被機(jī)關(guān)開除的痛苦。

我在這里列舉了幾封來信，并不是同情他們的錯誤，有意要降低組織紀(jì)律的嚴(yán)肅性，主張對于犯了錯誤的青年可以大事化小，小事化了，采取馬虎和兒戲的態(tài)度。我認(rèn)為：對于犯了錯誤的青年，我們應(yīng)該站在維護(hù)人民利益的立場，劃清是非界限，對于錯誤進(jìn)行嚴(yán)肅的處理。這是唯一正確的態(tài)度。但是，值得注意的，是對于犯了錯誤的青年的處理，無論如何要具體分析，實(shí)事求是，說服教育，即使要給予處分也應(yīng)力求恰如其分。

我們都知道：盡管有些人能夠少犯錯誤，或者不犯大的錯誤，但是完全不犯錯誤的人在世界上是沒有的，特別是青年，他們剛剛走上生活的道路，知識和經(jīng)驗(yàn)不足，修養(yǎng)較差，很難避免不犯大大小小的錯誤。黨團(tuán)組織的責(zé)任，不但要在平時(shí)加強(qiáng)對青年進(jìn)行思想教育與理論教育，以便逐漸提高他們的覺悟水平和認(rèn)識水平，使他們少犯錯誤；而且，要在他們犯了錯誤之后，及時(shí)地采取有效措施，幫助他們認(rèn)識錯誤，改正錯誤，并且從中吸取必要的教訓(xùn)，以便以后避免再犯同樣性質(zhì)的錯誤。而為了要做到這一點(diǎn)，首先就要對青年所犯的錯誤采取具體分析的態(tài)度。要實(shí)事求是地分析錯誤的性質(zhì)、程度、原因及后果，既不要把錯誤的性質(zhì)和程度降低，也不要加以夸大。這樣，才能是非分明，使人心悅誠服。

拿前面讀者所反映的兩個(gè)例子來說：那個(gè)學(xué)生違犯校規(guī)，和校醫(yī)打架，把校醫(yī)打得鼻孔出血，固然是一個(gè)錯誤；但是，象這種事情并不是這個(gè)學(xué)生一貫的行為，那也就不能把這個(gè)錯誤看成十分嚴(yán)重的侵犯人權(quán)、違法亂紀(jì)的舉動，以致要開除他的學(xué)籍。同樣，對于那個(gè)女同志，她在戀愛時(shí)隨便和人發(fā)生不正當(dāng)?shù)哪信P(guān)系，固然不好，但是，也應(yīng)該認(rèn)識到，她之所以犯錯誤，主要由于年幼無知，一時(shí)感情沖動，如果因此就說她腐化墮落，品質(zhì)惡劣，這就過份了，而叫她停職反省，給以留團(tuán)察看處分，就更不能說是公平和正確的了。

在我們幫助犯了錯誤的青年認(rèn)識錯誤的過程中，我們應(yīng)該采取耐心說服的態(tài)度。犯了錯誤的青年，仍然是我們的同志，而對于同志，就要采取與人為善、治病救人的態(tài)度，我們不能用對付敵人的手段對付自己的同志。對于敵人，我們要向他展開無情的斗爭，要一棍子把他打死。而對于自己人，只要他沒有達(dá)到不可救藥的地步，則要多說理，多啟發(fā)，以至耐心等待他的覺悟。我

們不要粗暴從事，動不動大會斗爭，動不動嚴(yán)加訓(xùn)斥。我們應(yīng)該知道，一個(gè)青年，只要他不是自暴自棄，在他犯了錯誤之后，多半愿意在組織和同志們幫助之下加以改正。在這種情形下，只要我們從愛護(hù)他的觀點(diǎn)出發(fā)，尊重他的人格，誠心誠意地幫助他，他總是愿意接受我們的幫助。何況一個(gè)青年所以犯錯誤，多半是由于思想有問題，而思想問題一般應(yīng)由思想解決，這樣才能釜底抽薪，從根本上防止和減少以后繼續(xù)犯錯誤。如果不從思想教育工作上下功夫，單純依靠群眾壓力，依靠斗爭和訓(xùn)斥，是不能達(dá)到預(yù)期的效果的。甚至有時(shí)斗爭得越厲害，他的抗拒情緒越嚴(yán)重；即使他在壓力之下低頭，而思想感情卻暗中抵觸。例如前面所舉的那個(gè)機(jī)關(guān)女青年，她因男女關(guān)系的錯誤被拉在大會上斗爭了三次，（為什么不可以在小組會上或個(gè)別談話給她以批評呢？）她的感情和自尊心受了傷害，對組織和領(lǐng)導(dǎo)有很大的不滿。如果她所在的團(tuán)組織今后不再向她細(xì)致地進(jìn)行教育，這個(gè)青年很可能從此消沉下去。這樣一來，大家本來是要幫助她改正錯誤，但由于不是耐心說服，而是采取粗暴的態(tài)度，竟不自覺地使這個(gè)青年背上更重的包袱。我們很多人曾看過“董存瑞”這部電影，影片中有一段敘述董存瑞在第一次參加戰(zhàn)斗時(shí)，不愛惜子彈，發(fā)給他十發(fā)子彈，他一口氣就射完了九發(fā)，但是沒有一點(diǎn)收獲。于是班長當(dāng)眾訓(xùn)他，連長把他叫去，又狠狠地訓(xùn)了他一頓。但是這樣做并沒有使董存瑞真正認(rèn)識自己的錯誤，倒反而情緒低落起來。他自己對自己說：“可如今我算什么，丟人！這還說什么哪！”，在這個(gè)時(shí)候，指導(dǎo)員對趙連長說：“嗬，好家伙！你這個(gè)愛法？這個(gè)方式夠他一受呵！一塊毛鐵要煉成銅，錘子下得太猛也要軋裂了！”趙連長也感到訓(xùn)得狠了一點(diǎn)。于是又找到董存瑞，向他親切地進(jìn)行教育，這才把董存瑞的思想真正提高了一步。他才認(rèn)識了浪費(fèi)子彈的錯誤，表示今后要更好地打擊敵人。這段故事告訴我們：即使象趙連長那樣對董存瑞充滿著愛惜的心情，但由于批評過重，也使董存瑞灰心喪氣。我們可以假設(shè)一下，如果趙連長不是轉(zhuǎn)而向董存瑞耐心熱倩的誘導(dǎo)，而是開大會斗爭他，甚至處分他，也不是沒有可能象指導(dǎo)員說的那樣，把一塊毛鐵軋裂了。

青年如果犯了比較嚴(yán)重的錯誤，除了給他們以批評教育而外，當(dāng)然也可給以適當(dāng)?shù)奶幏?。但是處分也是為了教育和改造，處分是手段，不是目的。因此，在處分之前，也要做教育工作，不能簡單從事，把處分代替教育。如果碰到一個(gè)青年犯了錯誤，就只是給以處分了事，這樣，不但不會使受處分的青年認(rèn)識錯誤和改正錯誤，而且會因此心懷不滿，對組織抱著抗拒情緒。甚至有的被壞分子拉過去，從事危害人民利益的活動。

我們進(jìn)行處分時(shí)要根據(jù)青年所犯錯誤的性質(zhì)、程度和他對待錯誤的態(tài)度而給以不同的但又恰如其分的處分。而不能失之過重。特別不要輕易地把一個(gè)青年從黨團(tuán)組織和學(xué)校機(jī)關(guān)里開除出去。在我們今天的社會里，一個(gè)青年如果被學(xué)校開除，短期內(nèi)就很少有可能轉(zhuǎn)到其他學(xué)校讀書；如果被機(jī)關(guān)開除，也難在其他機(jī)關(guān)找到工作。而議這些青年長期失學(xué)失業(yè)，不但使他們得不到立功補(bǔ)過的機(jī)會，而且在社會上流浪，也使社會上增加許多麻煩。至于被開除青年本身的思想和生活上苦悶和痛苦，更是可以想象的。因此，我們應(yīng)該執(zhí)行這樣一種方針：對于犯了錯誤的青年，只要所犯的錯誤可以在革命組織內(nèi)改正，并且本人愿意改正，都應(yīng)采取治病救人的方針，把他們留在組織內(nèi)加以教育，幫助他們改正錯誤，只有對于那種堅(jiān)持不改正錯誤，并且進(jìn)行危害組織的活動的分子，才進(jìn)行堅(jiān)決的斗爭，直至把他們開除出去。

要熱情關(guān)懷，幫助同志改正錯誤

青年們在來信中抱怨的第二個(gè)問題，就是一當(dāng)一個(gè)青年犯了錯誤之后，黨團(tuán)組織、行政領(lǐng)導(dǎo)和周圍的人們就對他采取了歧視、諷刺、冷淡和經(jīng)常懷疑的態(tài)度。這使犯了錯誤的青年感到非常痛苦。請看下面一個(gè)青年的來信：“我有一個(gè)表妹，在××學(xué)校學(xué)習(xí)，因她感情脆弱曾與一個(gè)品質(zhì)惡劣的學(xué)生發(fā)生不正當(dāng)?shù)年P(guān)系，后來她在組織上無微不至的關(guān)懷教育下，終于認(rèn)織了自己的錯誤，確有改正之意，以后的工作學(xué)習(xí)都很積極，決心爭取入團(tuán)。但是她的悔改與進(jìn)步?jīng)]有引起同學(xué)們的同情，反而經(jīng)常遭到冷言熱語的打擊，甚至有些團(tuán)員同志也表示看她不起，說，‘不能讓她進(jìn)來丟組織的丑。在這種空氣壓力之下，她第一次感到生活的寂寞與人生的冷酷，甚至有時(shí)想到自殺，覺得一次錯誤決定了自己的悲慘的命運(yùn)了?！绷硗庖粋€(gè)青年來信反映，一個(gè)調(diào)干學(xué)生，初進(jìn)學(xué)校時(shí)表現(xiàn)很好，后來在學(xué)習(xí)上犯了一次錯誤，受到學(xué)校行政的處分，他認(rèn)識了自己所犯錯誤的嚴(yán)重性，決心痛改前非；可是以后不論團(tuán)的組織、班級組織、以及同學(xué)們對他就非常冷淡，在旁譏笑他，不理睬他，處處懷疑他，他便完全陷于孤立的地位，他感到自己如同汪洋大海里的一個(gè)小島，內(nèi)心非?？鄲?，寂寞，悲觀失望。他很想和一些同志接近，爭取同學(xué)們對他的幫助，可是沒有一個(gè)同

學(xué)愿意和他談話。這樣就使他一個(gè)人蕩來蕩去，終日悶悶不樂，感嘆“一失足成千古恨”。

人們對于一個(gè)犯了錯誤的青年進(jìn)行批評，對于他的錯誤行為表示義憤，這是完全應(yīng)該的；我們反對那樣一種人，他們不分是非，和錯誤和平共居，自己隊(duì)伍中有人犯了錯誤，覺得無所謂，仍然嘻嘻哈哈，甚至互相包庇。但是我們也不贊成這種現(xiàn)象：一旦一個(gè)人犯了錯誤，周圍的同志就把他看成一錢不值，一無是處，處處傷害他的自尊心，使他處于抬不起頭的境地。我們應(yīng)當(dāng)全面看人，一個(gè)人犯了一點(diǎn)錯誤，不等于他本人就是一個(gè)惡人，正如同一個(gè)人身體上長了瘡，不就是完全失去了健康。實(shí)際上，在一個(gè)人身上，有積極的因素，也有消極的因素，我們要善于幫助青年，發(fā)揚(yáng)他身上的積極因素，克服消極的因素，而不要一見到他有消極因素，便把他的積極因素也否定了。而且，我們也要對犯錯誤的青年加以區(qū)別，有的青年犯了錯誤，固然是由于思想意識不好或生活作風(fēng)有毛病。但是，也有的青年是敢于積極、大阻地進(jìn)行工作，只是因?yàn)橹R不足和思想方法的缺點(diǎn)，才犯了錯誤；象這樣的青年，即使犯了錯誤，仍然有很大的優(yōu)點(diǎn)，他比那種消極怠工的青年要好得多。對于這樣的青年，我們更不應(yīng)該因?yàn)樗噶隋e誤，便把他的優(yōu)點(diǎn)和成績一筆抹殺，對他采取歧視和冷談的態(tài)度。

我們也要用發(fā)展觀點(diǎn)看人，一個(gè)青年今天犯了錯誤，不等于今后永遠(yuǎn)犯錯誤，我們祖國的面貌在日新月異，我們青年的精神面貌也在日新月異，青年今天犯了錯誤，很可能“吃一塹，長一智”，有了免疫能力，以后不再犯同樣性質(zhì)的錯誤，甚至變得很好。現(xiàn)在生活有許多生動的事實(shí)，證明曾犯過錯誤的青年，在以后進(jìn)步很快，成為租國的優(yōu)秀兒女。例如，上海市國棉第二機(jī)器廠青年車工馬承偷，在前年曾因腐化墮落成為罪犯，經(jīng)過勞動改造以后，思想還是相當(dāng)落后，后來團(tuán)組織耐心幫助他，在思想上啟發(fā)他，在生活上關(guān)心他，他的覺悟逐漸提高，后來入了團(tuán)，并成為上海市勞動模范，登上了上海市青年光榮簿；他不但自己進(jìn)步了，并且?guī)椭诘那嗄晟a(chǎn)小組的工人一同進(jìn)步。

我們應(yīng)該理解一個(gè)犯了錯誤的青年的心理，他們因?yàn)閯倓偡噶隋e誤，挨了批評，甚至受了處分，正象一個(gè)得了病的病人一樣，特別需要別人的關(guān)懷和幫助，特別怕被人瞧不起、不信任，正在他們需要我們伸出援助之手的時(shí)候，如果我們不但不肯相幫，反而給他們一種冷淡，一種蔑視，我們設(shè)身處地，可以想象他們內(nèi)心的痛苦。而且由于我們這樣做的結(jié)果，往往不是把這些同志往好的方向拉而是往壞的方向趕，有些犯了錯誤的青年之所以越來對組織越疏遠(yuǎn)，對周圍同志越歧視，其中一個(gè)原因就是我們首先對他們沒有采取熱情相幫的態(tài)度。因此，對于一個(gè)犯過錯誤的青年，我們行政領(lǐng)導(dǎo)、黨團(tuán)組織以及周圍同志的責(zé)任，不只是在一旁看著這個(gè)青年是不是在改正錯誤，更重要的是對他充滿著關(guān)懷的愛護(hù)，幫他改正錯誤。而所霜幫助犯錯誤的青年改正錯誤，就決不是只止于會議上的幾次批評或者幾次個(gè)別談話，而是要了解他在思想上、工作和生活中的苦悶和實(shí)際問題，要給他以信任和鼓勵，幫助他解決問題，幫他從躺在錯誤上扶起來，和同志們一起前進(jìn)。這才是正確的態(tài)度。

在本文結(jié)束之前，我還想著重說明一下，我們贊成以正確的態(tài)度對待犯錯誤的青年，反對以不正確的態(tài)度對待犯錯誤的青年，從道理上講，當(dāng)然是完全正確的，而且在實(shí)際上也應(yīng)該這樣去做。但是，實(shí)際上，有時(shí)對于一個(gè)犯了錯誤的青年的批評和處分，也不可能做到盡善盡美，完整無缺。在一定程度上批評的不恰當(dāng)，以至于處分得不完全恰如其分，也在所難免。因此，黨團(tuán)組織、行政領(lǐng)導(dǎo)以及廣大同志既不應(yīng)該以此為借口，任意以粗暴的態(tài)度對待犯錯誤的青年，但也不要因?yàn)榕鲁雒。潘蓪τ诜稿e誤的青年進(jìn)行教育以致給以必要的處分。我們不能因噎廢食，只有在不斷實(shí)踐中，才能逐漸做到以最正確的態(tài)度對待犯錯誤的青年。

編者按：最近我們收到一些讀者來信反映：有些基層的團(tuán)組織不關(guān)心青年，使一些已經(jīng)夠入團(tuán)標(biāo)準(zhǔn)的青年不能入團(tuán)，等到這些青年在工作中有了成績，并成為先進(jìn)生產(chǎn)者時(shí)，那些不關(guān)心青年的團(tuán)斡部為了現(xiàn)示團(tuán)的工作成績，才如蘿初醒地趕快去發(fā)展那些先進(jìn)生產(chǎn)者，可是這時(shí)已經(jīng)晚了，因?yàn)樗麄円呀?jīng)超齡了。