學(xué)會(huì)更好地培養(yǎng)青年一代

曾昭掄

我們的社會(huì)主義建設(shè)和社會(huì)主義改造事業(yè)正在飛躍地向前進(jìn)展，我們的科學(xué)研究和教育事業(yè)必須跟上去。按照國(guó)家的需要推算，在今后十來(lái)年當(dāng)中，我們需要培養(yǎng)成萬(wàn)的科學(xué)家和高等學(xué)校教師，幾十萬(wàn)的工程師、醫(yī)生，以及為數(shù)很大的其他各方面的高級(jí)建設(shè)人材。這樣一個(gè)歷史上未曾有過(guò)的發(fā)展速度，不但為青年開(kāi)辟了廣闊的前途，同時(shí)也為老一輩的專(zhuān)家、教授在建設(shè)祖國(guó)中發(fā)揮最大作用提供了絕好的機(jī)會(huì)。許多年老的科學(xué)家、教授、工程師對(duì)這樣光輝的前景是感覺(jué)非常興奮的。但是正如一位科學(xué)家在不久以前告訴我的，他們的一種苦惱就是對(duì)于迅速培養(yǎng)青年一代，自己苦于沒(méi)有一套辦法。作為老科學(xué)家的一個(gè)成員，我想把自己在這方面的一些見(jiàn)解簡(jiǎn)單地談一下，供同輩的專(zhuān)家們參考，不對(duì)的地方還請(qǐng)大家指教。

我想首先應(yīng)該肯定的，就是培養(yǎng)青年專(zhuān)家的速度必須與國(guó)家的要求相適應(yīng)。目前國(guó)家對(duì)培養(yǎng)干部的要求是又快、又多、又好、又省，我們的工作就必須如此安排?？陀^的形勢(shì)也逼著我們非這樣做不可。比方說(shuō)，以前許多朋友都認(rèn)為一個(gè)大學(xué)華業(yè)生，至少要經(jīng)過(guò)四五年甚至更長(zhǎng)些的鍛練，才能夠開(kāi)課；但是最近幾年來(lái)的實(shí)踐已經(jīng)證明，許多青年助教，畢業(yè)后兩年、甚至不過(guò)一年，就在高等學(xué)校開(kāi)課了，而且教學(xué)效果還不壞。現(xiàn)在有些朋友，認(rèn)為培養(yǎng)教師，必要時(shí)可以速成，而培養(yǎng)青年科學(xué)家則沒(méi)有捷徑。當(dāng)然在這樣一個(gè)問(wèn)題上，我們決不能主觀，只憑主觀的愿望是達(dá)不到目的的，我們必須正確地把需要和可能結(jié)合起來(lái)。但是據(jù)我個(gè)人的體會(huì)以及對(duì)文教科學(xué)界情形的了解，在今天比較敏捷的辦法是有的。事實(shí)上近年來(lái)有些三年提前畢業(yè)的大學(xué)生，經(jīng)過(guò)四年培養(yǎng)，已經(jīng)勉強(qiáng)夠得上一個(gè)青年科學(xué)家，這一類(lèi)例子是不少的。問(wèn)題在于如何做工作。我們這些在舊社會(huì)教育出來(lái)的科學(xué)家，在思想方法上有這樣一個(gè)毛病，就是雖然在研究自然界現(xiàn)象時(shí)還能作一些分析，想一些辦法，但是一到處理其他方面的問(wèn)題，就容易局限于舊經(jīng)驗(yàn)，思想上不開(kāi)展。幾年來(lái)我們的國(guó)家進(jìn)步得很快，我們正在迅速地過(guò)渡到社會(huì)主義，許多方面的事情業(yè)已發(fā)生或者正在發(fā)生質(zhì)變，這是大家都明白的?？墒钦劦脚囵B(yǎng)青年問(wèn)題，卻有不少朋友認(rèn)為培養(yǎng)青年的方法只有走自己走過(guò)的老路，只有慢慢來(lái)，因?yàn)樽约哼^(guò)去也沒(méi)有什么人培養(yǎng)，還不是自己摸索出來(lái)的。這樣不去分析新舊社會(huì)在本質(zhì)上的不同，拘泥于陳舊的經(jīng)驗(yàn)，懂憑常識(shí)去判斷，只要仔細(xì)想一想，也就會(huì)感覺(jué)是不合理的。

有的朋友說(shuō)，掌握自然科學(xué)只有通過(guò)個(gè)人刻苦鉆研，只有在工作中學(xué)習(xí)。這種提法，有它的正確的一面。的確沒(méi)有人能不通過(guò)個(gè)人刻苦鉆研、不在工作中學(xué)習(xí)而能成為科學(xué)家。問(wèn)題在于僅僅強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，就有很大的片面性。個(gè)人鉆研是完全必要的；但是沒(méi)有學(xué)問(wèn)較高的人來(lái)指點(diǎn)，沒(méi)有集體的幫助，進(jìn)步就會(huì)大大延緩。從工作實(shí)踐中得到的知識(shí)是牢靠的，是好的；但是沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)以開(kāi)拓視界，就容易變成終日收集數(shù)據(jù)，在本門(mén)科學(xué)的一般基礎(chǔ)提高得太慢，在專(zhuān)業(yè)范圍以?xún)?nèi)也得不到全面的培養(yǎng)，這樣成材就太慢了。

還有一些朋友認(rèn)為做科學(xué)研究，不必和自己的青年助手去解釋和討論研究的目的和工作計(jì)劃，認(rèn)為青年們懂得不多，和他們?nèi)フ剾](méi)有多大道理，他們?cè)诠ぷ鬟M(jìn)行當(dāng)中、特別是在獲得成果以后，自然會(huì)明了所做的工作的意義。這種想法我也覺(jué)得不夠妥當(dāng)。假如我們把完成一件研究工作比方為攻打一座堡壘，事先讓執(zhí)行任務(wù)的戰(zhàn)士知道奪取這堡壘的目的和辦法，使他們能像新型戰(zhàn)士一般

發(fā)揮自己的創(chuàng)造性積極性，只有使任務(wù)能夠更加順利和迅速地完成。至于青年們由于學(xué)識(shí)較淺，在討論研究計(jì)劃時(shí)提不出多少寶貴意見(jiàn)，也沒(méi)有什么妨礙；青年們是在學(xué)習(xí)，讓他們參加討論可以幫助他們提高，使他們迅速變成更有用的助手，同時(shí)他們的意見(jiàn)也往往會(huì)給領(lǐng)導(dǎo)研究的老科學(xué)家一些啟發(fā)。

應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，天才教育的思想在我們這些老一輩的科學(xué)家當(dāng)中還是有一定的普遍性的。這種思想的存在對(duì)大量地培養(yǎng)青年干部是有相當(dāng)大的妨礙的。當(dāng)然青年之間，才能、學(xué)識(shí)不盡相等，但是一般說(shuō)來(lái)，有志學(xué)科學(xué)的人都是可以培養(yǎng)出來(lái)的。有些青年，驟然看來(lái)，仿佛不大聰明，但是經(jīng)過(guò)培養(yǎng)，可以成為很好的科學(xué)家。這樣的例子在世界科學(xué)史上也是并不缺乏的。如果我們只是看中少數(shù)天才，那么我們建設(shè)社會(huì)主義所需要的幾萬(wàn)、幾十萬(wàn)的科學(xué)家和工程師，如何能培養(yǎng)出來(lái)？何況我們看重的“天才”，往往是憑主觀，是根據(jù)不足的。我們常常憑一兩次見(jiàn)面所得印象去判斷一個(gè)青年的才能，往往對(duì)和自己比較接近的格外看重些而對(duì)和自己不大熟的則此較不關(guān)心，這些看法和想法都是從主觀出發(fā)的，所得結(jié)論是不可靠的。

對(duì)初出高等學(xué)校的青年要求過(guò)高也是一種通病。我們這些老一輩的科學(xué)家常責(zé)備青年們急躁，其實(shí)我們自己有時(shí)也很急躁，我們恨不得初出學(xué)校的學(xué)生就和有些經(jīng)驗(yàn)的青年科學(xué)家一般頂用。由于大家都希望替國(guó)家多做一些事，這種著急的心情是可以理解的；但是對(duì)青年過(guò)高過(guò)急的要求別是脫離了客觀現(xiàn)實(shí)。比方說(shuō)，近來(lái)聽(tīng)見(jiàn)好幾位朋友講，去年畢業(yè)的大學(xué)生程度不好，還不如前年畢業(yè)的。后來(lái)經(jīng)過(guò)仔細(xì)問(wèn)明，才知道這種說(shuō)法的實(shí)際涵義是這些畢業(yè)生的外國(guó)文程度太低，一下子不能夠幫助他們的導(dǎo)師查閱外文科學(xué)文獻(xiàn)，這樣使老科學(xué)家感覺(jué)在工作上很大的不方便。當(dāng)然學(xué)自然科學(xué)的青年必須把外國(guó)文學(xué)好，目前在中學(xué)及高等學(xué)校中外國(guó)語(yǔ)教得很不夠好，乃是當(dāng)前教育工作中很大的缺點(diǎn)，應(yīng)該向有關(guān)部門(mén)及學(xué)校提出批評(píng)，都是對(duì)的。但是由于青年們?cè)谶@方面程度較低，就能統(tǒng)地認(rèn)為他們質(zhì)量不高，這又是片面看問(wèn)題的另一個(gè)例子。

在個(gè)別情形下，還有極少數(shù)的老教師、老科學(xué)家，唯恐青年一輩超過(guò)自己，有留一手的想法和作法。對(duì)于這樣的一些專(zhuān)家需要進(jìn)行耐心的幫助。今天在中國(guó)，高級(jí)建設(shè)人材決不是太多而是過(guò)分太少，有學(xué)問(wèn)、有才能的人都有機(jī)會(huì)充分發(fā)揮自己所長(zhǎng)。這種情形和資本主義社會(huì)完全不同。一切患得患失的顧慮實(shí)在都是多余的。

當(dāng)然在另一方面，今天在我國(guó)學(xué)術(shù)界，思想前進(jìn)、學(xué)問(wèn)淵博的專(zhuān)家為數(shù)不少，他們?cè)谘杆俚匕亚嗄昱囵B(yǎng)成材已經(jīng)作出許多貢獻(xiàn)，他們的經(jīng)驗(yàn)值得很好推廣。除掉極個(gè)別的例外，年長(zhǎng)一輩的科學(xué)家對(duì)于培養(yǎng)青年一代的熱情是很大的。問(wèn)題在于逐步擺脫自己的一些主觀的看法，學(xué)習(xí)別人在這方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)在大家都在談規(guī)劃。在文教科學(xué)事業(yè)的規(guī)劃中，最重要的就是培養(yǎng)干部的規(guī)劃，這一點(diǎn)大家都是同意的。就培養(yǎng)青年科學(xué)家來(lái)說(shuō)，我們不但需要在若干年內(nèi)培養(yǎng)出一定數(shù)量的人材，而且還要把每個(gè)人培養(yǎng)到一定的質(zhì)量。這就需要為每位從事科學(xué)研究工作的青年訂出長(zhǎng)期的和年度的系統(tǒng)的培養(yǎng)提高計(jì)劃，而且對(duì)計(jì)劃應(yīng)該進(jìn)行經(jīng)常性的檢查。在這點(diǎn)上，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)研究工作的同志們負(fù)有很大的責(zé)任，讓我們大家攜起手來(lái)，互相學(xué)習(xí)，自覺(jué)地加強(qiáng)自己的思想改造，為祖國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)更快、更好地培養(yǎng)青年一代。