談高小、初中畢業(yè)生從事農(nóng)業(yè)勞動問題

李之欽

每年，總有大批高小、初中學(xué)生要畢業(yè)。在畢業(yè)前后，大家都要反復(fù)考慮自己的出路，這是必然的，也是應(yīng)該的。在考慮這個問題的時候，很多同學(xué)是能夠從國家空前的實際需要與可能情況出發(fā)，認為能夠考取學(xué)校，就去升學(xué)，不能考取學(xué)校，就去從事各種勞動生產(chǎn)或進行自學(xué)。這也是正確的。但也有部分同學(xué)考慮這個問題時，仍然存在著一些不正確的看法。

有些同學(xué)埋怨說：“為什么國家不多辦幾個學(xué)校，讓我們都能升學(xué)呢？”畢業(yè)學(xué)生要求升學(xué)，這是自然的；國家也要求有一定數(shù)量的高小、初中畢業(yè)學(xué)生升學(xué)，作為國家培養(yǎng)專門人材的預(yù)備力量，以更好地滿足社會主義建設(shè)的需要。事實上，解放以來，學(xué)校和學(xué)生的數(shù)目比解放前都增加了很多。但是，由于我們的國家大，人口多，人民生活有了改善，能夠上學(xué)的兒童也越來越多，而國家今天又處在剛剛開始進入社會主義建設(shè)時期，要集中力量發(fā)展工業(yè)，尤其是發(fā)展重工業(yè)，所以就不能拿出很大經(jīng)費來辦學(xué)校。我國教育事業(yè)的發(fā)展，是建立在生產(chǎn)發(fā)展的基礎(chǔ)上。沒有生產(chǎn)的優(yōu)先發(fā)展，特別是工業(yè)——重工業(yè)的發(fā)展，沒有雄厚的物質(zhì)力量，要大量發(fā)展教育事業(yè)是不可能的，也是不實際的。正如很多學(xué)生家長和學(xué)生所說的；“目前政府不能多辦學(xué)校是有計劃的，好像剛翻身的大家庭，搞好生產(chǎn)最要緊，一下要樣樣足是不可能的”。這樣說的很對。因此，目前高小、初中畢業(yè)生，特別是高小畢業(yè)生，大多數(shù)需要從事勞動生產(chǎn)或進行自學(xué)（城市畢業(yè)生更要認識自學(xué)的重要性），而比較少數(shù)才可以得到升學(xué)機會。

一年以來，由于各地都大力進行了勞動教育，許多高小、初中畢業(yè)生、學(xué)生家長、社會輿論，對于畢業(yè)生參加勞動生產(chǎn)的重要都有了認識，如有的家長說：“今年孩子變勤快了，能粗能細，這是毛主席共產(chǎn)黨教育的好”，學(xué)生說：“從前在街上買點菜、灌點油，提在手里，怪難為情，現(xiàn)在可不是了”。今年三月廣東梅縣召開的知識青年代表會議上，畢業(yè)學(xué)生代表說：“如果考不上高中，一定愉快地回農(nóng)村，把自己的青春獻給壯麗的社會主義建設(shè)專業(yè)。一年以后我們再帶回寶貴的禮物，在這里和大家會師?！边@樣的話，說得入情入理。

但是，由于社會歷史的各種原因、還有許多不正確的認識。有的認為“勞動有貴賤之分，工業(yè)貴，農(nóng)業(yè)賤”。或者說：“工農(nóng)業(yè)不算什么職業(yè)”、“風(fēng)吹雨打日頭曬，吃喝穿戴不如人”。他們認為農(nóng)業(yè)條件不好，勞動苦。因而，愿意參加工業(yè)生產(chǎn)，不愿意從事農(nóng)業(yè)勞動。這些想法顯然是不對的。

所謂從事勞動生產(chǎn)，就目前總的情況來看，多數(shù)的高小、初中畢業(yè)生，特別是家在農(nóng)村的，是應(yīng)該要從事農(nóng)業(yè)勞動的，只有很少的學(xué)生才能參加工業(yè)生產(chǎn)；另有一部分不能升學(xué)的學(xué)生則只有在家自修，并進行一些家庭勞動。大家知道。我國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，占國民經(jīng)濟的很大比例，而工業(yè)生產(chǎn)這幾年來，發(fā)展速度雖然很快，但仍占較少成份。這樣的經(jīng)濟發(fā)展情況，就決定了絕大多數(shù)高小、初中畢業(yè)生的就業(yè)方向。這一現(xiàn)實情況，不能一下改變。再說新社會的勞動事業(yè)，也是沒有貴賤之分，只有分工之別。不能認為工業(yè)勞動重要，而農(nóng)業(yè)勞動就可以輕視。今天從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)苦不苦呢？若與舊社會比：第一，沒有地主壓迫、剝削，勞動是為國家為自己；第二，可以找到比較先進省力的生產(chǎn)工具，進行生產(chǎn)，第三，有政府關(guān)懷、幫助。應(yīng)該說，勞動情況已大有不同。自然，今天的農(nóng)業(yè)勞動條件還是不夠好的，因而，進行勞動還不是非常輕松易舉的事情。但是，這種情況，會因國家工業(yè)的發(fā)展，而一年一年的有所改變。更要緊的是，美好幸福的社會主義未來，是要靠我們用辛勤的勞動去爭取，今天誰能從事最艱苦的勞動，誰就是最光榮的。我們?nèi)绻蚺驴喽辉傅睫r(nóng)村，貪圖舒服，那是很可恥的。

勞動需不需要文化？這點，很多群眾和學(xué)生已經(jīng)有了初步的認識；但是仍有不少人是作否定的回答。他們說：“種地不用文化”、“務(wù)莊稼何必要念書”。因此，就產(chǎn)生兩種現(xiàn)象：一種，認為有文化的高小、初中畢業(yè)學(xué)生，參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)太可惜，所以主張繼續(xù)升學(xué)，不同意參加勞動；另一種，認為種地既不要文化，“反正要回農(nóng)村，學(xué)文化也無用，所以主張”遲早要參加生產(chǎn)，遲參加不如早參加”，因此，不好好學(xué)習(xí)，或?qū)嵭型藢W(xué)。這些認識都是不正確的。種地需不需要文化，務(wù)莊稼要不要知識？我們的答覆是肯定的。今天高小、初中畢業(yè)學(xué)生從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是需要的，而且，社會生產(chǎn)越發(fā)展，需要的文化亦越高。在舊社會的小農(nóng)經(jīng)濟生產(chǎn)中，勞動人民多少年來在地主壓迫下，得不到文化，并使用著簡單的生產(chǎn)工具進行生產(chǎn)，沒有合理的生產(chǎn)組織，生產(chǎn)勞動也很粗糙，因此，人們沒有文化，沒有知識，也在那里生產(chǎn)。但是，在我國今天農(nóng)村社會主義改造過程中，卻不能是這樣。首先，從農(nóng)村互助合作生產(chǎn)方面來看，這種生產(chǎn)是一種社會化的生產(chǎn)，有比較嚴密的組織，和新式農(nóng)具相結(jié)合。因此，需要有文化的人從事各方面的工作。合作制越高級，所需要的文化科學(xué)知識和生產(chǎn)技術(shù)，就越迫切。沒有相應(yīng)地文化科學(xué)的發(fā)展，農(nóng)民文化的提高，和有計劃地供給農(nóng)村以文化知識人材，就不能實行農(nóng)村社會主義的徹底改造。再說，今天農(nóng)村的個體生產(chǎn)和個體勞動，為了進一步發(fā)展生產(chǎn)，也不能不僅得一點文化，有文化比沒文化好。因此，認為勞動不需要知識，務(wù)莊稼不需要文化，高小、初中畢業(yè)學(xué)生從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動太可惜等想法是錯誤的。座該加以改變。

畢業(yè)學(xué)生到農(nóng)村去，究竟能起什么樣的作用，也是值得加以說明的一個間題。有些人，連畢業(yè)學(xué)生自己，都對這個問題，仍抱懷疑態(tài)度。說他們回到農(nóng)村來“掂不起輕，拿不起重”、“瓶不滿，半瓶子晃燙，弄啥也不中”。這是不了解、或輕視這批畢業(yè)學(xué)生回農(nóng)村有巨大作用的一種思想表現(xiàn)。自然，許多年齡較小的學(xué)生，目前回到農(nóng)村確實還不能起很大作用，但是積極組織和領(lǐng)導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，再過幾年就不同了。至于年齡較大的學(xué)生回到農(nóng)村后，不論在文化事業(yè)上，或在生產(chǎn)事業(yè)上，都會起巨大作用的。這批學(xué)生是在國家關(guān)懷和培養(yǎng)下，取得了一定的文化科學(xué)知識，他們回到農(nóng)村，就是一支很大的比較有教養(yǎng)的先進生產(chǎn)戰(zhàn)士和先進文化傳播者。根據(jù)已往回到農(nóng)村的高小、初中畢業(yè)在的情況來看，他們回到農(nóng)村。至少有三種作用：首先，通過他們一部分人在農(nóng)村當民校教員、農(nóng)村宣傳員、讀報組長等，進行文化上的傳播，使農(nóng)村識字人會漸漸增多起來。農(nóng)村的文化革命，也將在他們的幫助下，得到進一步的深入，文化低的農(nóng)村，逐漸變成文化較高的農(nóng)村，如各地冬季和常年民校的教師中。高小畢業(yè)生一般均占三分之二以上。有許多畢業(yè)生在農(nóng)村圖書室、俱樂部、業(yè)余劇團等組織中則起了骨干的作用。其次。在互助合作運動事業(yè)中，所需要的成千成萬的具有各種文化水平的初級辦事人員，也將陸續(xù)得到解決，如山西新建的一萬余個合作社中，擔(dān)任會計和助理會計的高小畢業(yè)生有五千八百余人，而這個數(shù)目是遠不能滿足需要的。再次，農(nóng)村生產(chǎn)技術(shù)水平。也將通過他們向廣大居民的宣傳、介紹，得到逐步提高。如廣西凡林縣一九五四年五月召開的從事勞動的高小、初中畢業(yè)生代表會的二百四十一個代表中，就有一百五十一人運用黃泥選種、鹽水浸種等先進生產(chǎn)方法，有一百三十三人宣傳并組織群眾向旱災(zāi)、蟲禍等自然災(zāi)害作斗爭。農(nóng)業(yè)技術(shù)水平提高，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率的提高，意義是很大的。

一兩年來，我們已看到農(nóng)村模范知識青年，是在到處不斷出現(xiàn)。除大家熟知的全國聞名的徐建春等模范人物外，還可以舉出很多例子。就手頭所有的材料。如廣東梅縣出現(xiàn)的有艱苦勞動、克服困難、帶動全村組織起來，而自己又光榮地參加了共產(chǎn)黨的優(yōu)秀青年范浩華；有安心農(nóng)村工作、在各項運動中連獲十次功臣模范、光榮入黨的林金亢；有熱愛勞動。在養(yǎng)羊事業(yè)中作出優(yōu)異成績的楊東和；還有運用科學(xué)知識，進行農(nóng)業(yè)技術(shù)革新而獲得豐收的李根達。其他各省、各縣也都有這樣的模范青年，這里不一一枚舉。因此，有一定文化知識水平的畢業(yè)學(xué)生，回到農(nóng)村，對農(nóng)村社會主義改造，對農(nóng)村生產(chǎn)發(fā)展，對農(nóng)村文化事業(yè)的增進，是有巨大意義的。輕視畢業(yè)學(xué)生回農(nóng)村的作用是不對的。

畢業(yè)同學(xué)為了在農(nóng)業(yè)勞動中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用，就必須發(fā)揮長處。克服弱點，努力學(xué)習(xí)生產(chǎn)知識，不但要學(xué)習(xí)先進生產(chǎn)技術(shù)，還要虛心向有經(jīng)驗的老農(nóng)學(xué)習(xí)。同時，還要努力學(xué)習(xí)階級斗爭的知識，在實際工作中親身領(lǐng)會黨的各項政策，增長自己的政治水平。這樣，從而使自己在學(xué)校所學(xué)得的各門基本知識，和實際聯(lián)系起來，讓自己在參加農(nóng)村勞動生產(chǎn)和農(nóng)業(yè)社會主義改造斗爭的過程中，逐漸成為農(nóng)村生產(chǎn)建設(shè)中的專門人材和有實際斗爭鍛煉的政治工作者。

我們希望成千百萬不能升學(xué)的高小、初中畢業(yè)的農(nóng)村學(xué)生，除年齡幼小只能幫助家庭做一些零碎活而主要地應(yīng)當組織起來有計劃地自學(xué)外，其他均應(yīng)多方面地加以考慮，端正自己的認識，服從國家的需要，愉快地走上農(nóng)村的生產(chǎn)建設(shè)崗位。