我愿獻(xiàn)身于人民教育事業(yè)

周山

一年以前，我從大學(xué)畢業(yè)出來，就在一個(gè)中學(xué)校教書。開始當(dāng)教師的時(shí)候，我是很不安心的。原來我的志愿是做一個(gè)新聞工作者或翻譯家，最不愿意做教師。我認(rèn)為那是一種不需要多大本領(lǐng)的、最沒有出路的工作。當(dāng)我聽說這個(gè)學(xué)校有一位教師曾任教四十年，一位做傳達(dá)的工作了三十年的時(shí)候，我就聯(lián)想到：如果叫我也在這個(gè)地方呆上三、四十年的話，那是多么可怕??！但我隨即安慰自己，人的一生變動(dòng)很大，將來我一定有機(jī)會(huì)另調(diào)工作的。

由於我有了這種思想，在工作上就抱應(yīng)付的態(tài)度，對(duì)於教學(xué)業(yè)務(wù)不鉆研，學(xué)習(xí)上另搞一套，為將來“所理想的職業(yè)”抓本錢；平日既不接近同學(xué)，也不想去了解她們的學(xué)習(xí)和思想，這樣一學(xué)期混下來，給工作帶來了很大的損失。直到第二學(xué)期，我擔(dān)任了班主任，這個(gè)工作本身給了我很大的教育，我才轉(zhuǎn)變對(duì)教師工作的認(rèn)識(shí)。

班主任要全面地照顧一個(gè)班上幾十個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生們的無論什么問題都信托著班主任給她們解決。而這些學(xué)生又是各種各樣的。每個(gè)人都有她的特點(diǎn)。

在我班上就有幾個(gè)突出的脾氣怪僻而成績(jī)又不好的同學(xué)。起初我對(duì)她們的印象很不好，但是當(dāng)我進(jìn)一步地了解她們以后，我轉(zhuǎn)變了自己的看法。

有一個(gè)被認(rèn)為是“壞學(xué)生”的梁愛靈，她小的時(shí)候因病臉上長(zhǎng)了一塊很大的白斑。從此，不論她到什么地方，總有一些人把她當(dāng)做“怪物”似的注視著，在學(xué)校里也有一些同學(xué)不愿接近她，使她感到非常痛苦和不安，甚至於對(duì)人生都感到厭倦，不求上進(jìn)，因而完全放棄了學(xué)習(xí)。

另一個(gè)學(xué)生叫孫端儀，小時(shí)候她父親去世了，母親改嫁，她被異母哥哥賣給人家作童養(yǎng)媳，備受虐待。由於她很少得到人間溫暖，因而對(duì)人也就冷酷無情，有一次我問起她的志愿，她說：“混一天算一天，我還有什么志愿！”這兩個(gè)同學(xué)對(duì)人生抱著消極的態(tài)度，是不應(yīng)該由她們自己來負(fù)責(zé)的。但是對(duì)於我來說，一個(gè)人民教師，能夠聽任僅僅因臉上有一塊白斑的青年就厭倦了無限美妙的生活嗎？我能讓一個(gè)在舊社會(huì)里曾遭到歧視和冷待的少年永遠(yuǎn)看不見新社會(huì)的溫暖嗎？這時(shí)我感到自己有一種神圣的職責(zé)：必須引導(dǎo)這些少年走向人民需要她們所走的道路。

我記得黨曾經(jīng)教育我們，對(duì)於一個(gè)人的思想來說，最重要的是樹立正確的人生觀。我就圍繞了這個(gè)問題反復(fù)地向梁愛靈進(jìn)行教育，并且加強(qiáng)了對(duì)她的關(guān)心和幫助。果然，很快地梁愛靈就有了轉(zhuǎn)變。當(dāng)她放下了思想包袱以后，曾經(jīng)激動(dòng)地對(duì)同學(xué)說：“劉胡蘭之所以光榮偉大，并不是因?yàn)樗L(zhǎng)得面貌美，而是由於她對(duì)人民有貢獻(xiàn)?！边^去同學(xué)們組織校外文娛活動(dòng)，她老不肯參加，但現(xiàn)在她卻主動(dòng)地要求參加了。由於她對(duì)於人生觀問題有了一定的認(rèn)識(shí)，因之在學(xué)習(xí)上也用功起來了。至於孫端儀，在我們師生的共同誠(chéng)心和幫助下，也改變了她過去對(duì)於人生的消極看法。端正了學(xué)習(xí)觀點(diǎn)，本學(xué)期她已考進(jìn)了醫(yī)士學(xué)校。

從這兩個(gè)同學(xué)轉(zhuǎn)變的具體事例中，使我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自己工作的重要性。我深深體會(huì)到人民把這一批正在成長(zhǎng)的少年委托給我們，要求我們把她們培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)?、身體健全的人，要發(fā)揚(yáng)她們的優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，使她們一個(gè)個(gè)都成為社會(huì)主義的新人。這不正是最崇高的人類靈魂工程師的工作嗎？它顯然不是我過去所認(rèn)為最沒出息和不免要本領(lǐng)的工作，而恰恰是一種極艱巨的細(xì)級(jí)的教育工作。

當(dāng)我轉(zhuǎn)變了對(duì)工作的認(rèn)識(shí)以后，就開始把自己的全部精力投入到工作中去。首先我所考慮的是如何作好一個(gè)班主任。開始的時(shí)候，班上所涌來的各種各樣復(fù)雜的事情，真把我糾纏得喘不過氣來，我曾經(jīng)為一些個(gè)別同學(xué)的問題東奔西跑，把整個(gè)班上的學(xué)習(xí)、鍛煉和生活反面放松了，因此越忙越?jīng)]有頭緒。當(dāng)時(shí)領(lǐng)導(dǎo)上和旁的班主任曾給我指出工作中的缺點(diǎn)來，我就注意改進(jìn)工作方法，閱讀了一些書籍，學(xué)習(xí)了《矛盾論》，初步地懂得了一點(diǎn)教導(dǎo)辦法。如首先找出班上的主要問題加以解決，突破一點(diǎn)，帶動(dòng)其他。在我班上的一般問題中就有團(tuán)結(jié)問題、課堂秩序、自習(xí)時(shí)間的支配、如何端正學(xué)習(xí)態(tài)度等等，究竟什么是最主要的問題呢？我想：學(xué)生的任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主要方式是課堂教學(xué)，因此必須首先搞好課堂秩序、而搞好課堂秩序又必須依靠積極分子。於是我先集中力量抓緊對(duì)積極分子的教育，并配合了其他任課教師的共同努力，慢慢的把課堂秩序轉(zhuǎn)好了。如過去班上最不守紀(jì)律并常與班委會(huì)鬧對(duì)立的趙維美、董令儀也有了很大的進(jìn)步。她們說：“過去上課時(shí)不做小動(dòng)作就會(huì)難過，但現(xiàn)在上課時(shí)如果再做小動(dòng)作反而感到難過了?！卑嗌祥_班委會(huì)時(shí)，也一改過去那種亂嚷嚷的現(xiàn)象，大家都能服從班委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)了。這樣、工作就由被動(dòng)轉(zhuǎn)入主動(dòng)，克服了忙亂現(xiàn)象，使整個(gè)班上的學(xué)習(xí)生活逐漸走上了正軌。有時(shí)由於自己的主觀急躁，在工作中也犯了一些錯(cuò)誤。但不管是成功還是失敗的經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)，它都提高了我的思想認(rèn)識(shí)，更鼓舞了我在工作中前進(jìn)的信心。

現(xiàn)在假如再有人問我：“你愿意在這個(gè)‘小小角落里呆上三、四十年嗎？”我將毫不猶豫地回答說：“不僅愿意，而且要把自己的全部精力貫注到工作中去?！币?yàn)槲宜认露Q心獻(xiàn)身份人民教育事業(yè)了。