我們有信心地學(xué)習(xí)著蘇聯(lián)

錢偉長(zhǎng)

毛主席號(hào)召我們，為了建設(shè)偉大的祖國，必須誠心誠意地學(xué)習(xí)蘇聯(lián)，這是全中國人民的重大政治任務(wù)。新中國的教師們熱烈地響應(yīng)著毛主席的號(hào)召，通過了不斷的實(shí)踐，在蘇聯(lián)專家無私的幫助下，深切地認(rèn)識(shí)了蘇聯(lián)的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)知識(shí)，是我們學(xué)習(xí)的無窮寶藏。認(rèn)識(shí)了蘇聯(lián)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)越性，和它對(duì)於祖國建設(shè)的重要性。

蘇聯(lián)的教學(xué)有著明確的目的性，蘇聯(lián)專家告訴我們，我們所要培養(yǎng)的工程師，是要全心全意為人民服務(wù)的，是要具有堅(jiān)強(qiáng)耐勞的體魄的，是要系統(tǒng)地掌握自然規(guī)律，并能獨(dú)立運(yùn)用這些規(guī)律為勞動(dòng)人民服務(wù)的人。這是多么崇高的目的！在國民黨反動(dòng)統(tǒng)治下有些教了幾十年書的老教授，就不一定知道他要培養(yǎng)的工程師是怎樣的一個(gè)工程師。在現(xiàn)在每個(gè)專業(yè)，每個(gè)課程，每個(gè)教學(xué)方式甚至於每一堂課都有一定的明確目的，這些目的的總和，就是要培養(yǎng)這樣的工程師。蘇聯(lián)的先進(jìn)教學(xué)制度不僅有目的，為了保證這個(gè)目的能實(shí)現(xiàn)，還有著具體細(xì)密的計(jì)劃。每個(gè)專業(yè)都有教學(xué)計(jì)劃，明確規(guī)定著逐年逐月一個(gè)學(xué)生所要經(jīng)過的教學(xué)過程，每個(gè)課程又有教學(xué)大綱和教學(xué)日歷。每堂課有講授計(jì)劃，這些計(jì)劃的具體實(shí)施，就保證了教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)。蘇聯(lián)的先進(jìn)教學(xué)制度有了目的有了計(jì)劃，還有著執(zhí)行這種計(jì)劃的教學(xué)組織，以保證教學(xué)任務(wù)的完成。教師們?cè)谶@種以集體主義精神為領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)組織里，分工合作地、有條不紊地進(jìn)行著嚴(yán)肅的教學(xué)工作，這比起在舊中國的教學(xué)制度里，每個(gè)教師各行其是，各自唱戲，甚至唱對(duì)臺(tái)戲，毫無一定的要求、目的和計(jì)劃來，有著多大的差別。

新中國的教師們?yōu)榱藢W(xué)習(xí)蘇聯(lián)的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，創(chuàng)造了專業(yè)俄文閱讀速成的學(xué)習(xí)方法，在短期內(nèi)克服了在科學(xué)技術(shù)上學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的一座困難大山。自從清華大學(xué)的教師們創(chuàng)造了這個(gè)學(xué)習(xí)方法以后。估計(jì)全國已有八萬個(gè)科學(xué)工作者通過這種學(xué)習(xí)。初步克服了閱讀專業(yè)俄文的困難。我們教師和科學(xué)技術(shù)工作者，從蘇聯(lián)的科學(xué)技術(shù)著作里，看見了先進(jìn)的蘇聯(lián)科學(xué)技術(shù)的具體內(nèi)容，和它們?nèi)绾尉唧w地優(yōu)越於英美資本主義國家的教材，而這些科學(xué)技術(shù)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，又將如何地影響祖國的建設(shè)。因此，大量的蘇聯(lián)教材、科學(xué)技術(shù)資料和著作翻譯了出來，其規(guī)范之大，在中國歷史上是空前的。

究竟蘇聯(lián)的教材有些什么優(yōu)點(diǎn)呢？首先，蘇聯(lián)的教材有嚴(yán)格的科學(xué)系統(tǒng)性，和英美書籍那樣的支離破碎的情況恰成鮮明的對(duì)比。就用最簡(jiǎn)單的普通物理為例，蘇聯(lián)教材明確地指出了物理的體系是以所研究的物質(zhì)對(duì)象為基礎(chǔ)的，是從粗大的固體，逐步深入到細(xì)小的分子、電子、以至到原子核所表露的現(xiàn)象的。蘇聯(lián)教材逐章逐節(jié)地指出這些材料的內(nèi)在聯(lián)系。這樣就使學(xué)習(xí)的人易於掌握主要內(nèi)容。其次，是蘇聯(lián)教材很重視原則問題。這和英美教材只注意個(gè)別技術(shù)問題和運(yùn)算問題完全不同。例如蘇聯(lián)教材一般都注重用分析法來處理設(shè)計(jì)問題，因?yàn)檫@樣就易於掌握基本情況，易於用主要原則進(jìn)行設(shè)計(jì)。譬如，在英美的結(jié)構(gòu)力學(xué)的教科書里，非常重視用彎矩分配法的數(shù)字計(jì)算來進(jìn)行分析結(jié)構(gòu)的應(yīng)力。這樣就只好將每一個(gè)結(jié)構(gòu)算一套，錯(cuò)了也不容易找到毛病所在。在蘇聯(lián)教材里，就完全不是這樣，彎矩分配法只放在次要的地位，有時(shí)甚至不提。代替它的卻是代數(shù)分析法，從分析法所得的結(jié)果里，就很容易看出結(jié)構(gòu)的規(guī)律。又如在分析無線電的激振蕩器時(shí)，在英美的大部分教材里，一般都是根據(jù)電子管的實(shí)驗(yàn)恒流曲線，用圖解法逐點(diǎn)計(jì)算，得出一大堆數(shù)字，觀念模糊，很難看出所以然。在蘇聯(lián)的教材里，就根據(jù)電子管的主要特性，用近似的數(shù)學(xué)分析法代替了圖解的結(jié)果，我們就很容易從這些分析式上掌握電子管的運(yùn)用規(guī)律。蘇聯(lián)專家常常這樣教導(dǎo)我們，在教學(xué)中應(yīng)該著重地教會(huì)學(xué)生掌握原則，和教會(huì)學(xué)生如何運(yùn)用原則處理各種不同性質(zhì)問題的方法，不應(yīng)該只注意一些零碎的經(jīng)驗(yàn)的直接應(yīng)用，應(yīng)該要知道在這些經(jīng)驗(yàn)的后面，有些什么主要的理論根據(jù)。因?yàn)槲覀兯囵B(yǎng)的工程師。將在工作里遇到各種情況不同的問題，這類消沉將復(fù)雜到在課堂內(nèi)不可能樣樣都講清楚，所以必需要他們獨(dú)立地運(yùn)用原則來給予解決。蘇聯(lián)教材也不像有些英美的教材似的，在某些部分上像一本百科全書。例如在土木施工的教材里講到土方工程時(shí)，就要講到土壤的分類。在一般英美教材里往往就把土壤分成若干類，某類什么名稱，有什么性能，要怎樣施工，講得非常煩瑣詳細(xì)，其實(shí)學(xué)生背也背不了，也不了解究竟為什么要分成這許多類。但在蘇聯(lián)教材里，在這方面就講得很簡(jiǎn)單，只說土壤是依施工的難易分成若干類，第一類是沙土，施工最易，每方沙土需幾工，最后一類是大片巖石，施工最難。每方巖石需幾工。詳細(xì)情況在需用時(shí)可以參考什么規(guī)格。這樣原則性的講法就清楚得多。蘇聯(lián)教材的優(yōu)點(diǎn)之三，是它的理論聯(lián)系實(shí)際，在英美的教材

里常常有利些不必要的過多的理論，和一些只是俏皮而不實(shí)用的理論。這些完全是用來增加篇幅，炫耀博學(xué)的，但是在蘇聯(lián)的教材里則不同，理論是根據(jù)實(shí)際需要出發(fā)的，要看這種理論用了以后是否能解決和簡(jiǎn)化實(shí)際問題。并且在需要理論時(shí)，就不惜用理論。例如在英美的電子管教材里，一般只講那些和實(shí)際特性相差很遠(yuǎn)的直線性理論，但在蘇聯(lián)教材里，就不惜用比較復(fù)雜的非線性理論，因?yàn)樗歉_地反映電子管的實(shí)際情況的。又例如講金相熱處理時(shí)，蘇聯(lián)教材完全從金屬結(jié)構(gòu)的理論出發(fā)來講熱處理各個(gè)階段里的金屬性能，這一方面完全克服了英美金相熱處理教材中使學(xué)生死記一大堆互不連系的經(jīng)驗(yàn)材料的困難，但在另一方面也克服了英美金屬物理學(xué)中過多的量子力學(xué)理論。蘇聯(lián)教材處處結(jié)合著實(shí)際工作的需要，它那講得最詳細(xì)的部分，也就是最有用的部分，它所講的，也就是實(shí)際上現(xiàn)場(chǎng)工作中最先進(jìn)的部分，它的圖表也和現(xiàn)場(chǎng)用的圖表是一致的，不像英美教材似的，講的是一套，用的是另一套。蘇聯(lián)教材就是這樣質(zhì)樸地，實(shí)事求是地和實(shí)際建設(shè)的需要緊緊地聯(lián)系著。蘇聯(lián)教材的第四個(gè)優(yōu)點(diǎn)是它的政治思想性。在物理學(xué)的教材里，愛憎分明地批判著物理學(xué)里像對(duì)於“●”等的唯心論的觀點(diǎn)，在建筑設(shè)計(jì)里，處處貫徹著“對(duì)人的關(guān)懷”和從“人”出發(fā)的觀點(diǎn)，在一切專業(yè)工程教材里強(qiáng)調(diào)地說明著應(yīng)如何愛護(hù)著祖國資源而不使浪費(fèi)的經(jīng)濟(jì)觀點(diǎn)，和怎樣用自動(dòng)化和機(jī)械化來改善工人的勞動(dòng)條件。一切蘇聯(lián)教材里，都細(xì)致地貫徹著蘇聯(lián)共產(chǎn)黨和蘇聯(lián)政府的政策法令，時(shí)時(shí)刻刻指出，蘇聯(lián)人民在勞動(dòng)中創(chuàng)造的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，怎樣給祖國的共產(chǎn)主義建設(shè)帶來了巨大的勝利。

我們不僅認(rèn)識(shí)到蘇聯(lián)教材的優(yōu)越性，我們也認(rèn)識(shí)到一切蘇聯(lián)的科學(xué)工作都是無比先進(jìn)的。蘇聯(lián)人民不但自己有先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，即使是英美一些好的科學(xué)工作，也早經(jīng)批判地吸取，并經(jīng)過了社會(huì)主義建設(shè)的實(shí)踐而總結(jié)了出來。蘇聯(lián)科學(xué)工作的特點(diǎn)，和蘇聯(lián)的教學(xué)工作一樣，有明顯的目的性，計(jì)劃性和組織性。由於這樣，蘇聯(lián)的科學(xué)工作正大踏步向著共產(chǎn)主義建設(shè)所需要的大規(guī)模的綜合工作的道路上進(jìn)行著。例如烏茲別克科學(xué)院是結(jié)合著該地棉花的生產(chǎn)，對(duì)棉花的各方面，分工合作地進(jìn)行著物理、化學(xué)、動(dòng)物、植物、地質(zhì)、土壤、水利、電機(jī)、機(jī)械、力學(xué)等的科學(xué)研究工作。又如為了研究建筑和抗拒地震的問題，就有土木工程師、數(shù)學(xué)、力學(xué)、物理學(xué)、地質(zhì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等科學(xué)工作者組織的科學(xué)團(tuán)體進(jìn)行著研究工作。這些無不使接觸到蘇聯(lián)科學(xué)技術(shù)材料的中國科學(xué)家大開眼界，加強(qiáng)和推動(dòng)了學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的要求和信心。

但是，學(xué)習(xí)蘇聯(lián)是一個(gè)艱苦困難的思想斗爭(zhēng)過程。首先是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的問題，許多科學(xué)工作者都只喜歡學(xué)習(xí)蘇聯(lián)科學(xué)工作中和他意見類似的部分。對(duì)於跟他的意見相反的或是從另一個(gè)角度看問題的意見，就不感興趣。但是蘇聯(lián)的科學(xué)工作是非常全面的，你總可以找到和你脾胃相投的部分，假如就這樣而熱心地學(xué)習(xí)起來，把蘇聯(lián)科學(xué)工作的局部問題看成這一門科學(xué)的主要問題和全部問題，那便可能給祖國帶來不小的損失。另一種的情況是用舊思想和舊觀點(diǎn)來學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的先進(jìn)科學(xué)，這在還沒有深入學(xué)習(xí)以前，就可能使你產(chǎn)生完全錯(cuò)誤的看法，因此而影響了進(jìn)一步深入的學(xué)習(xí)。假如你用舊的觀點(diǎn)來學(xué)，可能在遇到和英美材料相同的地方，就特別重視，而忽視了主要的不同之點(diǎn)。也可能覺得蘇聯(lián)的經(jīng)驗(yàn)不過如此，輕視了起來。至於用資本主義國家的觀點(diǎn)隨便套用，那就必然會(huì)犯錯(cuò)誤。當(dāng)然，在學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的過程里，最困難的一步是把蘇聯(lián)的經(jīng)驗(yàn)用來實(shí)踐，由於我們對(duì)蘇聯(lián)的經(jīng)驗(yàn)了解不深刻，對(duì)我們自己的清況了解不細(xì)微，因此便不可能一下子就正確地來實(shí)踐蘇聯(lián)的經(jīng)驗(yàn)，以至引起實(shí)踐中的困難，假如你對(duì)學(xué)習(xí)蘇聯(lián)信心不堅(jiān)，就會(huì)動(dòng)搖。譬如在教學(xué)改革的過程中，由於沒有很正確地學(xué)習(xí)蘇聯(lián)，就產(chǎn)生了教學(xué)工作的忙亂現(xiàn)象。因此也有部分教師認(rèn)為蘇聯(lián)教材對(duì)我們是不合用的。其實(shí)學(xué)習(xí)蘇聯(lián)首要之點(diǎn)，是通過實(shí)踐，更重要是通過正確的實(shí)踐，從實(shí)踐里，我們便能更深刻地體會(huì)蘇聯(lián)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)質(zhì)和精神，就能克服缺點(diǎn)，更結(jié)合具體情形，更正確地學(xué)習(xí)蘇聯(lián)。因此堅(jiān)決實(shí)踐，是克服思想障礙的最好辦法，通過實(shí)踐，就可以使你更虛心，更實(shí)在，更鉆研。

蘇聯(lián)專家對(duì)於我們教師和科學(xué)工作者在學(xué)習(xí)蘇聯(lián)上起著很大的作用，和專家接觸的人們沒有一個(gè)不深刻地體會(huì)到專家們的偉大國際主義精神，每一個(gè)人都感覺到專家在盡量把他所有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都傳授出來，唯恐我們學(xué)得太少學(xué)得太慢。他們的誠懇的態(tài)度，循循善誘的幫助，迅速地影響著和他們接觸的人們。蘇聯(lián)專家愛憎分明，立場(chǎng)堅(jiān)定的言談舉動(dòng)，也深深地感動(dòng)著人們。專家在講課時(shí)深刻地全面地貫徹著馬克思列寧主義的思想教育，表現(xiàn)著專家們的高度政治理論水平怎樣決定著培養(yǎng)青年工程師的質(zhì)量。因而使我們認(rèn)識(shí)到要更認(rèn)真地學(xué)習(xí)馬克思列寧主義，以提高我們的政治認(rèn)識(shí)。

蘇聯(lián)專家們的淵博精專的學(xué)術(shù)水平，也有效地鞏固著教師認(rèn)真學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的信心。蘇聯(lián)專家們不僅精通本行業(yè)務(wù)，而且有著非常深厚的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)理論知識(shí)，以及對(duì)文化藝術(shù)高度的愛好和鑒賞力。這處處都說明蘇維挨教育制度下培養(yǎng)出來的，是全面發(fā)展的、有著高度文化修養(yǎng)的共產(chǎn)主義建設(shè)者。

蘇聯(lián)專家對(duì)於我們的幫助是巨大的，專家有意識(shí)地培養(yǎng)著我們的獨(dú)立工作能力，所有一切問題，專家都是結(jié)合我們自己在工作中的體會(huì)來說明原則。專家在我們工作遭遇到困難，沒有信心的時(shí)候，總是給我們幫助和鼓勵(lì)。而在我們獲得成功的時(shí)候，則一定給我們提出更高的要求，指出下一步努力的方向，使我們永遠(yuǎn)不停留地向前進(jìn)步。

我們?cè)谔K聯(lián)偉大的無私的幫助下，完全有信心地學(xué)習(xí)蘇聯(lián)，來完成毛主席交給我們的建設(shè)祖國的任務(wù)！