時(shí)間那去了？

宇才

下自習(xí)鐘打過(guò)了。同學(xué)們站起來(lái)舒展了一下身體，三三兩兩地走出教室。小李走到王全的課桌邊說(shuō)：“走，王全，一起玩一會(huì)只杠去！”“不行，化學(xué)未做完，兩道幾何題也未動(dòng)工呢?！蓖跞B頭也未抬，一邊說(shuō)，一邊仍做著作業(yè)。二十分鐘后，同學(xué)們都愉快地從運(yùn)動(dòng)場(chǎng)回來(lái)了，可是王全仍是皺著眉伏在課桌上做作業(yè)。別人都說(shuō)王全是個(gè)用功的學(xué)生，但他的學(xué)業(yè)成績(jī)卻并不好，三分二分是經(jīng)常的事。這是什么原因呢？他在課本上花的時(shí)間比誰(shuí)都多，甚至有時(shí)候?yàn)榱藴?zhǔn)備功課而犧牲看電影，為什么成績(jī)反面不如別人呢？王全自己也常常為這個(gè)問(wèn)題而苦惱。我們常常聽(tīng)到他說(shuō)：“我并不是不用功，實(shí)在是時(shí)間太少，最好每發(fā)行晝夜有二十七小時(shí)……?！彪y道真的是時(shí)間不夠嗎？別人同樣這些時(shí)間為什么夠了呢，到家是誰(shuí)巧取了王全的時(shí)間呢？我們只要看一看王全應(yīng)用時(shí)間的情況，就能找到答案。

每天早上打過(guò)起身鈴，王全不慌不忙地起床、穿衣，收拾床鋪，別人已經(jīng)上自習(xí)了，他卻還在洗臉?biāo)⒀?。等他踏進(jìn)教室，早自習(xí)已經(jīng)過(guò)去了二十分鐘。“今天復(fù)習(xí)什么呢？代數(shù)還是歷央？”他剛把歷史書(shū)拿出來(lái)看了還不到一頁(yè)，猛地想起了今天要考政治常識(shí)，於是立刻闔上歷史書(shū)，把政治常識(shí)書(shū)拿出來(lái)，但一看政治常識(shí)很生疏，“唉！準(zhǔn)備巳經(jīng)來(lái)不及了，怎么辦呢？”“硬著頭皮看一節(jié)吧，總比不看好一點(diǎn)?！彼麆倓偰煤霉P、紙準(zhǔn)備做筆記，當(dāng)當(dāng)！吃早飯鈴又響了。早自習(xí)的六十分鐘就這樣完了。

接著就是上課，王全坐在位子上，心中像有頭小鹿在亂撞，他滿腦袋只有一個(gè)希望：老師不要提問(wèn)我。直到老師開(kāi)始講新課的時(shí)候，他這才安下心來(lái)。但一切雜念又都涌上心頭：“下一堂又是地理課了，又沒(méi)有準(zhǔn)備好，怎么辦呢？”思想一跑野馬，老師講的話一句也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，很快地下課鐘又響了，就這樣不知不免地六堂課過(guò)去了。晚自習(xí)時(shí)，王全又想做代數(shù)，又想看物理，剛做完一道代數(shù)題又翻開(kāi)了物理書(shū)，上課時(shí)沒(méi)聽(tīng)懂，復(fù)習(xí)就困難，“這是怎么回事？書(shū)中是根據(jù)什么得出來(lái)這個(gè)結(jié)論呢？”“算了，把定義背下來(lái)再說(shuō)?！焙鋈凰谎劭吹搅藠A在書(shū)中的一封哥哥的來(lái)信，不自禁地又想起了“我的哥哥……?！毕伦粤?xí)的鐘聲又響起來(lái)了，他這無(wú)邊無(wú)際的思想旅途這才終止。這時(shí)，同學(xué)們都出去練習(xí)舞蹈，而他正好開(kāi)始復(fù)習(xí)語(yǔ)文，一直到打了就寢鈴，在舍長(zhǎng)的催促下，才不得不放下語(yǔ)文書(shū)回宿舍睡覺(jué)。

王全就是這樣地支出他一天的時(shí)間的，他并沒(méi)有一定的計(jì)劃來(lái)作他所要做的事，只是成天忙忙碌碌。從表面上看王全花在課業(yè)上的時(shí)間的確比別人多，但效果并不好。

時(shí)間，對(duì)於我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是十分寶貴的，如果我們能夠很好地掌握它，充分地應(yīng)用它，就可以學(xué)到很多的東西，做出很多的事情，過(guò)很豐富的生活，使自己的生命火花熊熊燃燒，在祖國(guó)建設(shè)事業(yè)中充分發(fā)揮作用。但如果有人不珍惜它，不精打細(xì)算地去利用它，那么不要說(shuō)一天二天，就是一生也會(huì)碌碌無(wú)為地過(guò)去的。