尚祖鈺
浦口鄉(xiāng)團課工作是怎樣開展起來的?
浙江省嵊縣城市區(qū)浦口鄉(xiāng)團支部在一九五0年建立,經(jīng)過抗美援朝、土地改革、鎮(zhèn)壓反革命和愛國增產(chǎn)等運動,逐漸擴大了團的組織,到一九五二年初,全鄉(xiāng)已有四十余個團員。在各種運動中,團成為了黨的助手。但由于團組織對團員缺乏團章教育,因而團員對于團的性質(zhì)與任務(wù)、怎樣做個青年團員、團員應(yīng)如何起作用等認(rèn)識模糊;也有一些團員不起作用;更有少數(shù)團員則自居特殊,脫離群眾。
一九五二年春,浦口鄉(xiāng)團支委參加區(qū)里的團支委干部訓(xùn)練班學(xué)習(xí)后,明確了產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因,重視了對團員的教育?;剜l(xiāng)以后即在團內(nèi)用存在問題的實例,動員團員好好學(xué)習(xí)團課。然后按區(qū)里規(guī)定的條件和辦法,產(chǎn)生了七名學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員,這些學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員后來都經(jīng)過了一些訓(xùn)練。
浦口鄉(xiāng)開始上團課時,正值春耕,很多團員是鄉(xiāng)、村主要骨干,工作很忙,定期上團課常和鄉(xiāng)里會議發(fā)生沖突。加上學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗,信心不高。團員和青年來聽課的人數(shù)也很少,只有十幾個人。在這種情況下,團支部一方面主動和鄉(xiāng)干部商量,采取由鄉(xiāng)里統(tǒng)一安排時間的辦法,解決了時間沖突問題。另一方面,又注意對學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員進行思想教育工作,說明團課的重要和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員工作的光榮,并幫助他們備課。此外,團支部還動員團員和青年聽課、解決經(jīng)費問題、組織學(xué)習(xí)小組、實行一些簡易的點名、請假等辦法。這樣,浦口鄉(xiāng)團課工作開始鞏固起來,聽課人數(shù)經(jīng)常達(dá)二百多人左右,即占全鄉(xiāng)青年三分之一左右。
近二年來,浦口鄉(xiāng)團課基本上能夠經(jīng)常堅持,先后講授了團的基本知識、共產(chǎn)主義與共產(chǎn)黨和各項中心工作等。成績很顯著,表現(xiàn)在:團課提高了團員和青年的政治覺悟,使他們更積極地投入中心工作。通過團課,團支部提高了自己的領(lǐng)導(dǎo)水平,豐富了團的活動內(nèi)容;加強了團員的組織性和紀(jì)律性,幫助鞏固了團的組織。同時,培養(yǎng)了一批青年積極分子,啟發(fā)了青年群眾的入團要求,并且改善了團員與群眾的關(guān)系。浦口鄉(xiāng)有四十多個青年都是經(jīng)過了團課的教育和中心工作的鍛煉后,先后被吸收入團的。
團課的內(nèi)容教材
浦口鄉(xiāng)所講過的團課基本上可分為:團章、政治常識和當(dāng)前中心工作三種。從一九五二年四月至九月,系統(tǒng)地上了十一課團章。這些團課提高了團員和青年的政治覺悟和學(xué)習(xí)積極性,使他們懂得了團員的任務(wù)和如何發(fā)揮作用,因而推動了中心工作,其效果比后來講的兩種更為顯著。因此,團課得到了鄉(xiāng)干部的重視。這個事實說明團章教育并不脫離中心工作,而是有助于中心工作的。這些團課所以效果好,還有這樣一些原因:當(dāng)時團縣、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)抓得較緊,團縣、區(qū)干部對于團章的知識比較熟悉,傳授較好。此外學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員經(jīng)過了團章的學(xué)習(xí)和教學(xué)業(yè)務(wù)訓(xùn)練,工作熱情,積極負(fù)責(zé);講課時能夠聯(lián)系當(dāng)前工作和青年思想,因而受到團員和青年的歡迎。
在學(xué)完團章以后,接著便學(xué)習(xí)“共產(chǎn)主義與共產(chǎn)黨”。這個學(xué)習(xí)效果不好。原因是當(dāng)時團內(nèi)還沒有單獨進行這種教育的條件,而且教材較深,傳授得也不太清楚;學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員事先沒有經(jīng)過學(xué)習(xí),講時“照本宣科”,團員和青年都反映聽不懂,接受不了,因而只講了三課,就中止了。
從一九五二年十二月起,團課內(nèi)容改以中心工作為主。當(dāng)時中心工作較前繁忙,團縣、區(qū)委又減弱了對團課的領(lǐng)導(dǎo),團城東區(qū)委往往到傳授日期還未決定傳授什么內(nèi)容。這樣,團課內(nèi)容就比較零亂,大多是當(dāng)前工作加上幾條團員如何起作用。這些與鄉(xiāng)里布置工作所講的大同小異。浦口鄉(xiāng)團員大多數(shù)是鄉(xiāng)、村里的骨干,單是當(dāng)宣傳員的團員就有三十九名。這樣,一件當(dāng)前工作,團員往往要聽三四次:鄉(xiāng)村干部會談一次,宣傳員會議一次,團課一次,有時在民兵、民校里還要聽到一次。所加的團員如何起作用一段,又總是“學(xué)習(xí)、宣傳、帶頭”。因此,團員和青年不愛聽這種團課。只有一九五三年八月由團干部講“團員應(yīng)積極參加抗旱,反對迷信”一課,講時結(jié)合了當(dāng)時鄉(xiāng)里存在的問題和青年的思想,所以受到團員和青年歡迎。
關(guān)于教材方面。團章的開始幾課,和講中心工作的由團嵊縣縣委和團城東區(qū)委區(qū)時編寫提綱傳授的。但是縣、區(qū)團委干部力量有限,也不能保證教材質(zhì)量。在講團的組織發(fā)展問題時,有團浙江省委編的教材。比較通俗易懂,在每課課文后面,附有講授重點、方法和討論題等。區(qū)里傳授時又提醒重點,插入本區(qū)實例。因此,浦口鄉(xiāng)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員反映:聽了傳授后,自己把教材閱讀一兩遍,懂得怎樣結(jié)合團內(nèi)情況和當(dāng)前工作,講時較有把握。
團城東區(qū)委和浦口鄉(xiāng)團組織曾注意運用團浙江省委編的“農(nóng)村青年”上的講話、故事等材料,講過“農(nóng)村團員不應(yīng)盲目流入城市,應(yīng)安心農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”、“學(xué)習(xí)是青年特別突出的任務(wù)”等,也都受到了團員和青年歡迎。“農(nóng)村青年”在組織團員和青年學(xué)習(xí)方面也起了一定的作用。目前全鄉(xiāng)仍有八個學(xué)習(xí)小組(由團員和青年自愿組織的),訂閱八份“農(nóng)村青年”,其中六組有經(jīng)常活動,每月集體學(xué)習(xí)二至三次,已堅持有兩年了。
總起來說,系統(tǒng)地講授團章和初級政治常識,是必要的。系統(tǒng)地講授團章不僅不會脫離而是能夠推動中心工作的。進行團課教育的關(guān)鍵在于從團員的政治水平出發(fā),結(jié)合團員的思想情況,并且要培養(yǎng)、訓(xùn)練好團課教員,供給通俗的教材。至于當(dāng)前工作和時事政策教育主要是動員團員和青年參加黨的統(tǒng)一教育,團組織采用各種辦法做些必要可行的輔導(dǎo)工作。團課教材,主要由省以上團委解決,團縣委可編些生動的典型人物、典型支部等材料供給團課教員;同時注意運用團報團刊。
團課的教員
浦口縣訓(xùn)練了七個學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員,經(jīng)常講課的有三、四人。學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員的條件是:必須是黨員、團員有適當(dāng)?shù)奈幕潭扰c講課能力;與青年群眾有聯(lián)系;兼職不過多;自愿。
浦口鄉(xiāng)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員經(jīng)過了兩次訓(xùn)練。第一次是在一九五二年二、三月,參加區(qū)里的團支委干部訓(xùn)練班。時間一星期。訓(xùn)練為傳授團章準(zhǔn)備了本錢。第二次是參加了嵊縣學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員訓(xùn)練班。時間也是一星期。這次訓(xùn)練使他們明確了團課的重要和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員工作的光榮,初步懂得了教學(xué)的基本業(yè)務(wù)。這兩次訓(xùn)練是浦口鄉(xiāng)很好團課工作的一個重要條件。
從一九五二年四月到一九五三年七月,浦口鄉(xiāng)團課都是由學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員講的。浦口鄉(xiāng)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員雖然經(jīng)過訓(xùn)練,由于文化水平低,講課仍有困難,所以還需要經(jīng)常的指導(dǎo)和培養(yǎng)。經(jīng)常培養(yǎng)的有效方法是區(qū)里的定期傳授。此外,浦口鄉(xiāng)團支部還建立了學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員研究小組,幫助他們備課,組織他們自學(xué)等。學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員經(jīng)過一個時期的鍛練,講課能力逐漸提高,其中有兩三人已成為團員和青年所歡迎的團課教員。
浦口鄉(xiāng)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員一般是積極負(fù)責(zé)的,能主動與團支部和鄉(xiāng)干部聯(lián)系,安排上團課的時間。如一九五二年冬,鄉(xiāng)里民兵冬訓(xùn)忙,每半月上政治課一次。有一次恰好民兵課和團課沖突,鄉(xiāng)長對學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員說:“團課不要上了吧?!睂W(xué)習(xí)輔導(dǎo)員當(dāng)時沒有話說,過后想想不對,就再和鄉(xiāng)里商量,結(jié)果鄉(xiāng)長另行安排了時間。浦口鄉(xiāng)團課能夠堅持下去,區(qū)里傳一課,鄉(xiāng)里就能上一課,是和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員的積極負(fù)責(zé)精神分不開的。
浦口鄉(xiāng)團支部注意了選擇不兼職或兼職少的團員擔(dān)任學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員。但是隨著工作的發(fā)展,特別是因為學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員鍛煉較多,進步較快,鄉(xiāng)里重視這批力量,所以兼職也逐漸增加起來。如沈咸富本來沒有兼任鄉(xiāng)里和團內(nèi)的其他職務(wù),后來卻因兼職多,辭去學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員工作。邵章林本來只是團小組長和鄉(xiāng)治安委員,后來卻又選上了團總支組織委員。鄉(xiāng)生產(chǎn)委員,又擔(dān)任了傳授分站長。浦口鄉(xiāng)團支部及時地補充了兩名。這是必要的。
一九五三年七月初,區(qū)里停止了傳授,浦口鄉(xiāng)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員也停止了活動。以后的團課教員范圍較廣,有:團浙江省委宣傳部干部,團縣委書記、鄉(xiāng)黨支書、團總支宣傳委員。也有駐鄉(xiāng)工作干部等。工作干部講課質(zhì)量較高,但是他們流動性大,也不是每個鄉(xiāng)都有。因此,團組織要重視這批力量,但不能完全依靠他們。
根據(jù)浦口鄉(xiāng)的經(jīng)驗,有固定的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員上團課,是較好的。所以只要有條件,還是應(yīng)該積極建立學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員,做好培養(yǎng)訓(xùn)練工,團支部可以指定一名宣傳委員來負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)。
團課的制度
浦口鄉(xiāng)曾按照縣里規(guī)定,先后建立了定期傳授、定期上課、思想調(diào)查、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員自學(xué)和批評表揚等制度。在學(xué)習(xí)團章時各種制度還簡單易行,團縣、區(qū)委對團課的領(lǐng)導(dǎo)也抓的較緊,所以浦口鄉(xiāng)執(zhí)行制度較好。一九五二年十月團嵊縣縣委布置“共產(chǎn)主義與共產(chǎn)黨”學(xué)習(xí)時,提出了“堅決貫徹一套制度”的過高的要求。后來因為實行不通,一九五三年十月團嵊縣委決定恢復(fù)團課時又把制度全部否定了。
在浦口鄉(xiāng)團課的制度中間,主要的是定期傳授制度。團城東區(qū)委從一九五二年四月建立傳授制度以后,一直堅持到一九五三年七月初。區(qū)里傳一課,浦口鄉(xiāng)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員就上一課;區(qū)里停止,浦口鄉(xiāng)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員就跟著停止了活動。區(qū)里對團課的領(lǐng)導(dǎo),基本上依靠在傳授的時候,附帶作一些布置、檢查、總結(jié)和對學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員的思想教育等工作。停止了傳授,就成了上下“斷絕”。因此,若由學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員上團課,則傳授是必要的。
浦口鄉(xiāng)實行了定期上課的辦法。定期上課的好處是領(lǐng)導(dǎo)上便于掌握進度;團員容易形成上團課的習(xí)慣,到時自動參加,也免得臨時通知,發(fā)生缺席情況。浦口鄉(xiāng)上團課的時間,是由鄉(xiāng)里統(tǒng)一安排的。團干部和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員則主動和鄉(xiāng)里聯(lián)系,了解鄉(xiāng)里會議情況。如一九五二年十一月是中蘇友好月,又有鎮(zhèn)壓反革命運動,鄉(xiāng)里工作很忙,每晚都有會議。團就和鄉(xiāng)里協(xié)商,主動推遲幾天上課。
為了使團員和青年好好學(xué)習(xí),浦口鄉(xiāng)曾以團員為骨干,吸收一些青年積極分子,編成學(xué)習(xí)小組。實行了簡單的點名、請假等辦法,采用了擊鼓傳花、又娛問答晚會等方式,督促和檢查團員和青年的學(xué)習(xí),都曾收到一定的效果。但如思想調(diào)查、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員自學(xué)、批評表揚、填寫團課匯報表等制度,規(guī)定得不切實際,浦口鄉(xiāng)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員反映麻煩得很,所以都沒有很好執(zhí)行過。
總之,為了協(xié)助學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員上好團課,幫助團員和青年好好學(xué)習(xí),可以根據(jù)本地具體情況和條件,規(guī)定一些簡便可行的辦法,如上課、點名、請假、學(xué)習(xí)公約、匯報等。但要求不要高,執(zhí)行要靈活,團縣、區(qū)委要經(jīng)常督促檢查,才能防止形式主義和自流傾向。
過去浦口鄉(xiāng)的團課成績是顯著的,對中心工作幫助很大。浦口鄉(xiāng)團課工作是有基礎(chǔ)的,黨政領(lǐng)導(dǎo)是重視和支持的,團支部既有較強的骨干,學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員又有來源,團員和青年對于經(jīng)常的政治學(xué)習(xí)也很迫切,因此,團縣、區(qū)委只要加強經(jīng)常的領(lǐng)導(dǎo),注意使團課和黨課、中心工作動員、民校政治課等統(tǒng)一安排,分工配合,不再重復(fù);并且恢復(fù)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員,恢復(fù)傳授,建立一些必要可行的制度,浦口鄉(xiāng)的團課工作是能經(jīng)?;挽柟烫岣叩?。