談?wù)勑麄髑嗄曛邢冗M人物的幾個問題

陳模

近幾年來，各地青年團組織對于培養(yǎng)、宣傳青年中的先進人物是很重視的。很多地方通過青年的集會、通過報刊及各種方式，宣傳青年先進人物的模范事積，提高了廣大青年愛國主義和國際主義的覺悟，激發(fā)了廣大青年的勞動創(chuàng)造的熱情?，F(xiàn)在，黃繼光、羅盛教、丁佑君、趙桂蘭、郝建秀、申紀(jì)蘭……以及王崇倫、呂根澤、徐建春等人的事跡。巳為廣大青年所熟悉，并成為鼓舞他們前進的一個重要力量。毫無疑問，這種宣傳的成績是很大的，是應(yīng)該加以肯定的。

但這是不是說，我們過去在這方面都做得非常好了呢？不是的，我們工作中還存在著一些缺點和錯誤。這里僅提出幾個問題來研究，請大家指正。

關(guān)于宣巾傳先進人物的目的性問題

我們宣傳青年中先進人物的目的，在于進一步提高廣大青年的覺悟，使我們能更好地為保衛(wèi)祖國，改進生產(chǎn)、工作和學(xué)習(xí)而積極努力。這個道理是大家都知道的，問題是在實際工作中并不都是這樣做的。過去，各地團組織所獎勵和宣傳過的先進人物，絕大部分都是好的，但也有極小一部分人在群眾中所起作用很小或不起作用。這些人被“隆重地獎勵”了，并授以“模范團員”、”優(yōu)秀團員“的稱號。但過了一個時期之后，由于不夠條件，或品質(zhì)不好等問題，他們逐漸被淘汰了。產(chǎn)生這種情形的原因，固然是因為對于有的人一時很難得到全面的認(rèn)識。但更重要的是這些地方團組織對于選擇宣傳勞動模范、先進工作者時，缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。他們往往只從某人的一時表現(xiàn)來看，沒有從政治思想品質(zhì)上及與群眾的聯(lián)系上作全面的考察。他們忽視了最重要的一點。我們所表揚的先進人物，應(yīng)該是確實值得群眾學(xué)習(xí)，我們也應(yīng)該引導(dǎo)青年群眾向他們學(xué)習(xí)，否則不僅對團結(jié)教育青年的事業(yè)無益，而且在群眾中造成不好的影響。有一些同志以為：人家都有了勞動模范，如果自己所在的地區(qū)或企業(yè)單位也有一些出色的“旗幟”多好啊，這些同志的愿望是好的，如果本地區(qū)和本企業(yè)單位在群眾生產(chǎn)運動中自然地涌現(xiàn)和培養(yǎng)出一個以至一批先進人物，這對推動工作是有益處的。但有些同志卻往往不適當(dāng)?shù)仉x開當(dāng)前的生產(chǎn)任務(wù)和群眾的要求，煞費苦心地為培養(yǎng)而培養(yǎng)，為宣傳而宣傳，他們竭力為先進人物：造就條件”。有的地方還使他們脫離生產(chǎn)小組，使用好的機器，單獨去干比較容易完成的工作任務(wù)，又派專人幫助，結(jié)果他們本人還遠超額地完成任務(wù)，而生產(chǎn)小組卻沒有完成計劃。群眾對于這樣的培養(yǎng)、宣傳是很有意見的。

我們一些同志對培養(yǎng)、宣傳青年先進人物，缺乏明確的政治目的，沒有深刻地認(rèn)識到：培養(yǎng)、宣傳先進人物是一件極其嚴(yán)肅慎重的政治工作。毛主席。在一九四五年向陜甘寧邊區(qū)勞動模范講話時說，勞動模范有三種長處，起三種作用：第一是帶頭作用；第二是骨干作用；第三個是橋梁作用。這就說明，勞動模范、先進工作者無論在政治上或工作上，都應(yīng)該是先進的人。站在群眾隊伍前頭的人，否則他們就不能發(fā)揮上述的三種作用。對于這一工作，如果我們不是謹(jǐn)慎從事，輕率地表揚宣傳，就等于降低或抹殺了宣傳先進人物的政治意義。至于像有的地方因爭個人功名，假藉勞動模范、先進工作者來炫耀本部門本單位的工作成績，那更是一種資產(chǎn)階級的錦標(biāo)主義思想。至于個別地方為達到這個目的。甚至不惜謊報、欺騙，這種作法是非常要不得的。我們工人階級宣傳先進人物，是給予那些對人民革命事業(yè)竭盡心力并有貢獻的人以應(yīng)得的鼓勵，發(fā)揚革命英雄主義精神，教育人民群眾向他們學(xué)習(xí)，去完成偉大的社會主義建設(shè)事業(yè)。這種表揚和宣傳是建筑在集體主義的基礎(chǔ)之上的，這和資產(chǎn)階級的錦標(biāo)主義思想是毫無共同之點的。

關(guān)于反對夸大個人作用，正確宣傳黨的作用問題

有些地方團組織在宣傳先進人物時，常常片面地、過分地強調(diào)個人的主觀能動性。如在宣傳勞動模范、先進工作者之所以有創(chuàng)造時，往往只強調(diào)先進人物本人“出身于貧農(nóng)”，家境如何貧困，在舊社會如何受盡痛苦壓迫；解放后如何積極刻苦鉆研，虛心學(xué)習(xí)等等，對他們進步、轉(zhuǎn)變的過程常常講得少。對于黨的領(lǐng)導(dǎo)作用及群眾的支持幫助也常常很忽視。例如《山東青年》一八六期“模范教師孫佩華“一文，就只說了她怎樣熱愛教育工作，積極鉆研業(yè)務(wù)，絲

毫未提到黨團對她的幫助和教育。也有一些地方團的報刊在宣傳青年中的先進人物時，不適當(dāng)?shù)乜浯罅藗€人作用。例如今年《貴州青年》第七本“他們是愛護集體利益的好團員”一文中，就說：”今天要不是鳳羽（團員）帶頭，這些板田不得翻了，今年增產(chǎn)就不得把握了?！薄渡綎|青年》三一二期“全村的好干部，人民的好勤務(wù)員”一文表揚供銷合作社一個銷貨員，說因為她服務(wù)熱心，“入股參加合作社的人增多了，營業(yè)額也從每天平均不到二十萬元增加到一百萬元”。這就把供銷合作社業(yè)務(wù)的開展，都?xì)w功于她一人的努力了。類似這樣的例子是很多的。至于有些地方在宣傳先進人物時。說：“要不是你（指勞動模范）領(lǐng)導(dǎo)，保不住不挨餓”，“他怎么辦就怎么辦、大家跟他走沒錯”等等，就更近似偶像崇拜了。

我們宣傳先進人物，很重要的是要具體地宣傳黨的偉大作用和黨的政策的正確性?？浯髠€人作用，散布個人崇拜思想。就必然貶低了黨的作用，歪曲了黨的政策，損害了黨的威信，這種宣傳是錯誤的。是的，一個先進人物的成長和形成，和他過去的出身、經(jīng)歷有著密切的關(guān)聯(lián)，個人思想覺悟高和個人的刻苦努力，往往是一個人進步的重要因素，否認(rèn)主觀能動性是不正確的。在宣傳中講清楚這些也是應(yīng)該的。但歷史唯物主義教導(dǎo)我們：社會與歷史發(fā)展的主要決定力量，是物質(zhì)資料的生產(chǎn)方式，是階級斗爭。這種歷史觀認(rèn)為：一個先進人物的先進思想和行動，是離不開社會特點和歷史條件的。在今天，先進人物有創(chuàng)造，能夠在生產(chǎn)工作中發(fā)揮重大的作用，這首先是由于新社會在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，帶給了人民發(fā)揮創(chuàng)造才能的廣闊天地，否則我們就不能解釋：解放前在廣大人民群眾中為什么不能涌現(xiàn)這樣為數(shù)眾多、嶄新的英雄人物呢？先進人物所以能得到進步和有所創(chuàng)造，往往和他所在單位的黨、行政、工會、團組織的教育和幫助是分不開的。事實上，先進人物離開了黨的領(lǐng)導(dǎo)、黨團組織的教育，各方面的支持和幫助，要進行創(chuàng)造是有困難的。而先進人物所以能起巨大的作用，是因為他們在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，正確地執(zhí)行了黨的政策，也就是代表了群眾的要求和利益，因此才能起落帶頭作用。如果我們看不見黨的領(lǐng)導(dǎo)，看不見黨對群眾的影響、不適當(dāng)?shù)乜浯髠€人的才能、把他們說成“萬能”的人或“救世主”，把一切功勞歸于一人，以至達到迷信的程度，是違背客觀真理。不符合歷史唯物主義的觀點的。

黨的領(lǐng)導(dǎo)是革命勝利和順利地完成社會主義建設(shè)任務(wù)的保證，是正確地引導(dǎo)青年前進的唯一力量。黨時刻在關(guān)懷、教育著青年一代，并且創(chuàng)設(shè)了有利于青年智力、體力發(fā)展的條件，黨教導(dǎo)青年把自己鍛煉成具有高度的政治覺悟、豐富的知識能力、體魄健康的社會主義的建設(shè)人材。黨對于人民群眾在斗爭和勞動中的積極性、創(chuàng)造性向來是采取鼓勵和支持的態(tài)度，對于培養(yǎng)教育英雄模范、先進工作者歷來是關(guān)心的。只有充分地闡明黨的領(lǐng)導(dǎo)作用和黨對人民和青年的關(guān)懷，才能正確地說明先進人物產(chǎn)生的社會根源，指明青年前進的方向。而英雄模范、先進生產(chǎn)者本人，也才不致因而發(fā)生驕傲自滿的情緒。

關(guān)于正確宣傳先進人物和群眾的關(guān)系，加強集體力量的宣傳問題

正確地宣傳先進人物和群眾的關(guān)系，也是宣傳先進人物中的一個極重要的問題。過去在這方面所發(fā)生的問題是較多的。有些同志在宣傳先進人物時一常常不自覺地有一種錯誤的指導(dǎo)思想，認(rèn)為要宣傳先進人物，要有效果，就要集中地培養(yǎng)他的“威信”（實際上是夸大成績或貪人之功）。其實這樣做的結(jié)果往往適得其反。青年團員林士太是哈爾濱工具廠的勞動模范，去年他團結(jié)小組學(xué)習(xí)和推廣“科列索夫車刀法“，改進操作方法。一年完成雨年零十八天的工作量。按理說，他在工人中應(yīng)該有較高的威信，但事實不是這樣。為什么？根據(jù)東北日報最近揭露的材料，一九五三年六、七月間，工具廠開展勞動競賽時，張喜錫小組首先完成任務(wù)，按原來的規(guī)定，他們有權(quán)向全車間提出挑戰(zhàn)，但領(lǐng)導(dǎo)上給壓了好幾天不發(fā)表，等到林士太小組完成任務(wù)提出挑戰(zhàn)書后，決定讓他向全廠挑戰(zhàn)。成形齒鋸是前任小組長谷德基創(chuàng)造的，林士太改進梭用上了，好說成林士太的創(chuàng)造。這些，都引起群眾極大的不滿。平時領(lǐng)導(dǎo)上對林士太的點滴事跡大宣傳，而對群眾的創(chuàng)造事跡就宣傳得很少，有些工人反映：“我們再干的好，領(lǐng)導(dǎo)上也看不見”。這種極力夸大個人的成績，抹殺群眾成績的做法，大大扭傷了一部分群眾生產(chǎn)上的積極性。

也有不少地方在宣傳先進人物時。為了突出地宣傳先進的個人，就常常籠統(tǒng)地把群眾描繪成一群庸碌無能、思想落后的人。往往只談先進人物如何領(lǐng)導(dǎo)、教育群眾，不談他們?nèi)绾蜗蛉罕娬埥獭⑾蛉罕妼W(xué)得了些什么。把廣大群眾的作用，放在可有可無的地位。這樣的宣傳顯然是片面的，不公平的。

先進人物是群眾中的優(yōu)秀人物，是群眾的代表。一般說來，他們比起普通群眾是有較高的政治覺悟和才能，因而對國家和人民有較多的貢獻。他們的先進事跡無疑問的是應(yīng)該突出地加以宣揚的。但在宣傳時應(yīng)該實事求是，必須遵守真實的原則。先進人物所沒有做到的事。硬要無中生有，群眾是不能服氣的。也很容易被揭穿的。別人做成的事。大伙的功勞，只記在一個人的賬上。毫不提到群眾，這樣做就是“貪天之功，以為己功”，未免太“吹噓”、“捧場”了。任何先進人物，都曾經(jīng)過不少的新舊斗爭，他們之中許多人是在戰(zhàn)勝困難和保守思想中成長起來的。群眾中的落后思想習(xí)慣是存在的，這是應(yīng)該加以揭發(fā)和進行教育的。但這只是一部分人，不是所有群眾。把部分當(dāng)作全體，無端

地夸大渲染。不但不能解釋為什么人民群眾是創(chuàng)造世界的動力，就連先進人物能否帶動群眾，也成為問題了。當(dāng)然，一個新事物最初出現(xiàn)時，廣大群眾不可能立刻都能理解、都能接受；但只要經(jīng)過我們認(rèn)真地說服教育，以實際行動作為示范，他們是能逐漸地愉快地接受的。先進思想是有著群眾基礎(chǔ)的，群眾終歸是樂意站在真理方面的。因此，夸大群眾的落后，故意搜羅群眾中的落后現(xiàn)象去襯托個人的進步，是不合客觀實際情況的。

人民群眾的偉大作用，在我們國家生活中是愈來愈顯著了。為時不過五年，全國人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)之下，不但恢復(fù)發(fā)展了國民經(jīng)濟，而且正在大規(guī)模進行社會主義建設(shè)。這一切。離開了廣大人民自家的努力，只靠少數(shù)人是一步也不能走的。勞動群眾創(chuàng)造了一切物質(zhì)財富、精神文化。他們是推動社會發(fā)展前進的動力，是真正的歷史的創(chuàng)造者。一切英雄、模范、先進工作者是從群眾的勞動、斗爭中涌現(xiàn)出來的，他們的創(chuàng)舉是前人的勞動和生產(chǎn)的繼續(xù)，是吸取并發(fā)展了群眾的經(jīng)驗和智慧。許多事實證明，當(dāng)先進人物愈和群眾密切結(jié)合，創(chuàng)造就可能愈大愈快。建設(shè)事業(yè)是一個集體的事業(yè)，個人的智慧和力量總是有限的，而群眾的智慧和力量是無窮的。隨著生產(chǎn)和工作的發(fā)展，各種問題的復(fù)雜性愈來愈加多，個人的經(jīng)驗就常常不夠用，而必須依靠先進的集體來解決問題。因此，今天強調(diào)宣傳人民群眾的作用，群眾創(chuàng)造的力量，宣傳先進的集體（如先進班、組、車間、企業(yè)單位）就十分必要和迫切了。

先進人物的巨大作用，在于他們和廣大群眾的密切聯(lián)系。很明白，如果他們因為當(dāng)了模范，就驕傲自滿，固步自封，脫離了群眾，在群眾中失去了威信，那就不能在群眾中發(fā)揮作用，就會失去已有的光榮。因此，我們必須時刻教育英雄模范、先進工作者，要戒驕戒躁，隨時傾聽群眾的意見和要求，虛心地向群眾學(xué)習(xí)，只有這樣，才能真正在群眾中起作用。

關(guān)于學(xué)習(xí)先進人物的問題

青年先進人物的先進思想與先進事跡，對青年有很大的教育意義，值得青年們學(xué)習(xí)，這是肯定的。但我們也應(yīng)該看到，青年正處在成長時期，他們之中不少人還缺乏長期的艱苦斗爭的鍛煉，就不能肯定地說他們已經(jīng)完全成熟，具有高度的政治修養(yǎng)。把他們說成“一切都好”的”完人“是不符合客觀發(fā)展的規(guī)律的。因此把青年先進生產(chǎn)者，儼然地形容為一個全面的典范式的人物，是不恰當(dāng)?shù)?。對于青年中的先進人物，我們應(yīng)該冷靜地給以恰當(dāng)?shù)卦u價，他們在哪一方面好。就宣傳哪一方面，不作任何夸大，不去武斷地宣傳。這就是說，青年中的先進人物。在一般的情況下，只能作為青年某一方面或某幾方面學(xué)習(xí)的榜樣，不能作為全面學(xué)習(xí)的旗幟。關(guān)于這點，《中國青年報》一九五一年六月五日《從<學(xué)習(xí)張海濤運動>說起》的社論，在批判沈陽市小學(xué)開展的“學(xué)習(xí)張海濤運動”在青年兒童中樹立旗幟時，曾作了清楚的說明：“青年團員和少年兒童隊員的最高典范和旗幟，是久經(jīng)考驗的黨的領(lǐng)導(dǎo)者，是毛主席，不是別人。我們不應(yīng)該也不能從青年團或少年兒童隊的隊伍中，來提出團員和少年兒童隊員的全面學(xué)習(xí)的典范人物?！?/p>

同樣，我們也應(yīng)考慮到宣傳青年中先進人物的內(nèi)容問題。有的同志主觀地從“先進人物一切先進”出發(fā)，常常竭力從各方面去尋找先進人物的“先進”之處，如獲至寶地拿來宣傳。例如有的先進生產(chǎn)者生產(chǎn)好，努力學(xué)習(xí)文化，也愛好體育，但由于文化基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)上是吃力的，而體育成績也并不比一般人好多少，或者不是選手中成績最好的。但有的同志為了達到“宣傳效果”，硬把他們說成一個成績很好的運動員和學(xué)習(xí)模范，這種近乎“棒場”式的“客里空”的宣傳，確是十分庸俗的。這里，必須弄清楚，一個勞動模范或先進生產(chǎn)者，主要條件是生產(chǎn)、工作上先進，如果不顧他們的實際條件，要求他們在學(xué)習(xí)、體育各方面都很好，那末，這種主觀主義的作法是要碰壁的?，F(xiàn)在，有的地方就離開了這個主題，宣傳了一些可有可無或不夠恰當(dāng)?shù)臇|西。例如有的團的報刊，過多地宣傳了他們和別人接見、會見、做報告、出席會議、友誼通信以至日常生活及旅途經(jīng)歷等等。自然，宣傳先進人物決不能只是干巴巴地談生產(chǎn)，他們的日常生活也是可以談的，但如果不著重宣傳先進人物的主要活動——生產(chǎn)方面，而把次要的、甚至毫無意義的東西談得很多，是不能更好地教育青年的。

宣傳先進人物，也不應(yīng)當(dāng)抱著狹隘的觀點。有些地方常常忽視宣傳全國性的成年人中的先進人物及他們所創(chuàng)造的先進經(jīng)驗，只在青年中先進人物的圈子內(nèi)做文章。這是不完全的。自然，我們應(yīng)該注意宣傳青年中的先進人物和先進經(jīng)驗，但全國性的成年人中的先進人物和先進經(jīng)驗，往往對青年有重大的教育意義，我們也應(yīng)號召和組織青年們?nèi)ズ煤脤W(xué)習(xí)。有些同志主張。為了擴大青年中先進人物的影響，應(yīng)該連續(xù)地反復(fù)地宣傳以培養(yǎng)鞏固他們的創(chuàng)造才能。他們?nèi)绻^續(xù)表現(xiàn)很好或在生產(chǎn)上陸續(xù)有所創(chuàng)造，這樣做自然是很必要的。但我們還必須看到：隨著社會主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，人民群眾覺悟程度的日益提高，群眾中的英雄模范將不斷地大量涌現(xiàn)出來，我們的時代，真可說是“英雄輩出”的時代。青年們積極、肯干、勇于接受新鮮事物，富有創(chuàng)造精神，可以預(yù)計將有無數(shù)的青年出現(xiàn)于英雄模范的隊伍，這是新時代賦予青年的光榮的創(chuàng)造權(quán)利的體現(xiàn)。如果我們看不見這種變化。宣傳了幾年還停留在幾個老的先進人物身上，而不去發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、宣傳更多的青年中的先進人物，就不能更好地激發(fā)廣大青年的積極性、創(chuàng)造性，就不能適應(yīng)國家建設(shè)發(fā)展的要求。

結(jié)語：積極地正確宣傳青年中的先進人物

我們批判了上述在宣傳青年中的先進人物的一些缺點和錯誤。從今以后，我們是否就因此縮手縮腳或者不去宣傳了呢？不是的。如果這樣做，也是錯誤的。積極地宣傳先進人物和先進經(jīng)驗，是我們宣傳工作中一個確定不移的方針。列寧同志遠在一九一八年《論我們的報紙》一文中，就指出：“我們還很少用生活各方面的具體的榜樣和模范，去教育群眾，而這正是報紙在從資本主義到社會主義過渡時期底主要任務(wù)?！边@里列寧同志所指的雖然只是報紙的任務(wù)，但對其他宣傳工作方面，同樣具有極端重要的意義。今天我們不是把先進人物宣傳過多，而是在這方面的工作還做得太少了。

馬克思列寧主義宣傳的力量：在于理論和實踐的統(tǒng)一，和實際的密切結(jié)合。我們青年團的政治思想教育工作，也必須遵循這一原則，才能收到更大的效果。我們要以共產(chǎn)主義精神教育青年一代，動員青年積極參加當(dāng)前國家建設(shè)和革命斗爭，及時地把各種斗爭中所產(chǎn)生的各種先進的人物、經(jīng)驗、智慧宣傳出來，就是聯(lián)系實際的一個重要方面。目前，我國青年一代生活在一個激變的時代里，青年們工作、生活、學(xué)習(xí)中存在著各種問題、大大小小的矛盾。但群眾是富于創(chuàng)造性的，廣大人民和青年在黨的方針政策和黨組織的指引之下，為了解決這些問題。已經(jīng)積累了或創(chuàng)造了許多經(jīng)驗，涌現(xiàn)了各式的先進人物，這是黨的政策在實踐中的偉大勝利。不難了解，我們宣傳先進人物和先進經(jīng)驗，也就是宣傳群眾的創(chuàng)造力量，生動具體地宣傳黨的政策，就可以總結(jié)和提高群眾的經(jīng)驗，有效地進行群眾性的自我教育。

我們更應(yīng)該看到：青年們雖然積極勇敢，但缺乏知識。過去許多經(jīng)驗證明，向他們只空洞地講大道理，他們是不能很好接受的；但如果運用活人活事去進行教育，就更富有感染力。使他們對于先進的思想行為得到更深刻更具體的了解，所收到的效果就大。

正確地宜傳青年中的先進人物，這就是保證宣傳中的高度的思想性，反對夸大個人作用和盲目地崇拜個人，必須正確地宣傳黨和群眾的偉大作用，而這正是作好宣傳先進人物工作的根本標(biāo)志。這就要求我們提高馬克思列寧主義的思想修養(yǎng)，認(rèn)識歷史、社會發(fā)展的規(guī)律，正確地了解個人在歷史上的地位和作用，既要積極宣傳青年中的先進人物。又要防止可能發(fā)生的一些偏差。同時還應(yīng)該要求我們正確地掌握青年運動和人民群眾革命運動的關(guān)系，充分地認(rèn)識到青年運動是人民群眾革命運動的一部分，過高地片面地夸大青年在人民革命運動中的先進作用，是不對的，同時也要注意更多地用全國人民的成就和經(jīng)驗，來教育青年一代。我們在宣傳青年中先進人物時，也應(yīng)該區(qū)別不同的人物、情況，有選擇地有分別地宣傳（例如區(qū)別全國性和地方性、本單位的先進人物，實事求是給出不同的宣傳和使用宣傳力量）。

讓我們接受過去宣傳青年中先進人物的經(jīng)驗教訓(xùn)，積極地正確地從事先進人物和先進經(jīng)驗的宣傳，更好地負(fù)起團結(jié)教育青年一代的光榮任務(wù)吧！