水利水電工程專業(yè)工程能力培養(yǎng)體系構(gòu)建探析

文/張學(xué)藝 南昌對(duì)外工程總公司 江西南昌 330006

1、工程能力培養(yǎng)的重要性分析

對(duì)于水利水電工程專業(yè)來說，其培養(yǎng)出的應(yīng)用型人才應(yīng)當(dāng)具備勘測(cè)設(shè)計(jì)、組織、施工等各種能力，因此，必須切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的工程能力培養(yǎng)，其一必須切實(shí)加強(qiáng)理論教學(xué)，其二還必須開展實(shí)踐教學(xué)，兩者有機(jī)結(jié)合。首先，對(duì)于應(yīng)用型與研究型人才來說，工程能力屬于兩者的明顯區(qū)別，對(duì)比來說，前者的工程理論與實(shí)踐水平相對(duì)較強(qiáng)，同時(shí)還具有較強(qiáng)的溝通能力與思維能力。其次，工程能力是教育改革成果的一項(xiàng)關(guān)鍵參數(shù)。這方面能力的提升離不開理論的積累，所以，必須注重理論教育，然而，理論唯有與實(shí)踐結(jié)合才可以上升為人的能力。再次，工程能力是當(dāng)前企事業(yè)部門亟需的一種能力。多少企事業(yè)單位反饋，面臨非常嚴(yán)峻的問題：缺乏足夠的技能人才，同時(shí)由于相關(guān)工作條件特殊，人員技術(shù)工作起點(diǎn)低等，因此，需要培養(yǎng)工程能力，使他們形成良好的適應(yīng)能力與操作能力。

2、培養(yǎng)體系的構(gòu)建

2.1 制定科學(xué)的教學(xué)體系與培養(yǎng)模式

這種模式主要是為了培養(yǎng)大量高素質(zhì)的應(yīng)用型專業(yè)人才，學(xué)生不但必須具備現(xiàn)代工程技術(shù)理論，還必須具備較高的服務(wù)精神，能夠適應(yīng)不同環(huán)境的工作與管理能力。因此，具體教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)：首先，應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)的前瞻性、連續(xù)性，不斷改善課程結(jié)構(gòu)，努力提升學(xué)生的積極性與創(chuàng)造性；在課程設(shè)置方面，應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)的向其他做的比較好的院校學(xué)習(xí)借鑒，同時(shí)還必須廣泛搜集廣大師生的意見建議，集思廣益；其次，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)理論與實(shí)踐教學(xué)的充分融合，把兩者放在一樣的高度；再次，應(yīng)當(dāng)將基礎(chǔ)知識(shí)灌輸當(dāng)作培養(yǎng)能力的前提條件，將實(shí)踐操作能力培養(yǎng)放在重要位置，打造一個(gè)能夠推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提升的教學(xué)體系。

2.2 不斷改善教師結(jié)構(gòu)，制定科學(xué)合理的激勵(lì)機(jī)制

教師是整個(gè)培養(yǎng)體系的前提條件。近年來，水利水電工程建設(shè)施工理念逐漸得到改善，同時(shí)相關(guān)技術(shù)逐漸升級(jí)，因此，學(xué)校必須具備大量專業(yè)的“雙師型”教師，這樣才可以將學(xué)生打造成該領(lǐng)域的工程師。首先，引導(dǎo)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，拓寬視野，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)；其次，規(guī)定他們深入到實(shí)地培訓(xùn)以及相關(guān)公司（例如建設(shè)單位、設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)等）進(jìn)行實(shí)踐鍛煉；再次，學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)低聘請(qǐng)項(xiàng)目一線經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)員，來學(xué)校授課，并且安排學(xué)生到現(xiàn)場(chǎng)觀摩，掌握許多課堂中學(xué)不到的內(nèi)容；第四，制定科學(xué)合理的獎(jiǎng)懲機(jī)制，并且嚴(yán)格執(zhí)行，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教師的績(jī)效考核，制定科學(xué)合理的指標(biāo)體系，組建專門的考核領(lǐng)導(dǎo)小組，定期對(duì)教師進(jìn)行考核，及時(shí)反饋考核結(jié)果，并與教師針對(duì)考核結(jié)果進(jìn)行溝通。對(duì)表現(xiàn)突出的教師，適當(dāng)?shù)慕o予物質(zhì)與精神上的激勵(lì)，例如獎(jiǎng)金、獎(jiǎng)狀等，同時(shí)在評(píng)先評(píng)優(yōu)、職稱晉升、職務(wù)升遷等方面還需要與考核結(jié)果掛鉤。對(duì)于表現(xiàn)相對(duì)較差的教師，根據(jù)嚴(yán)重程度，做出相應(yīng)的懲處。通過這種方式來調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性，使他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷提升自身的教研能力；打造一支過硬的教師團(tuán)隊(duì)。

2.3 不斷提升廣大學(xué)生的工程意識(shí)和能力

學(xué)生能力的提升，離不開學(xué)校以及教師的付出，只要學(xué)校高度重視，加大投入，同時(shí)教師以身作則，加強(qiáng)教研工作，才能夠?yàn)閷W(xué)生工程意識(shí)與能力的培養(yǎng)提供有利條件。所以，應(yīng)當(dāng)注意做好下列幾點(diǎn)。

首先，切實(shí)加強(qiáng)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。我們知道，對(duì)于水利水電工程來說，其特點(diǎn)非常突出：工期相對(duì)較長(zhǎng)，中間涉及到諸多工種同時(shí)施工，與此同時(shí)所處的現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境十分繁瑣等，然而，由于受到教學(xué)計(jì)劃的影響，為充分確保教學(xué)秩序，課堂教學(xué)一般無法實(shí)現(xiàn)與實(shí)踐教學(xué)的同步進(jìn)行，并且學(xué)生在校一般是四年時(shí)間，但是許多工程項(xiàng)目的時(shí)間跨度往往是幾年甚至十幾年。所以，對(duì)于學(xué)校來說，非常有必要優(yōu)化專業(yè)，切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。為專業(yè)實(shí)驗(yàn)課的順利進(jìn)行提供條件，為學(xué)生提供理論與實(shí)踐相結(jié)合的平臺(tái)，為學(xué)生開展一系列設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)提供便利，例如，學(xué)?？梢赃x擇開放實(shí)驗(yàn)室或者課后集中實(shí)驗(yàn)的運(yùn)行模式，以進(jìn)一步提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

其次，注重專業(yè)實(shí)習(xí)或課程設(shè)計(jì)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)為學(xué)生安排課程實(shí)習(xí)與設(shè)計(jì)等方面內(nèi)容，適當(dāng)?shù)靥岣哒n時(shí)比例，為他們提供機(jī)會(huì)，使他們親在參與到項(xiàng)目設(shè)計(jì)之中，使他們?cè)谟H身參與的過程中養(yǎng)成良好的工程意識(shí)，并能夠不斷提升自身的實(shí)踐操作能力。

最后，加強(qiáng)畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)管理。作為整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)內(nèi)容之一，畢業(yè)實(shí)習(xí)具有非常重要的作用，能夠使學(xué)生得到鍛煉。通常情況下，其主要包括分散與畢業(yè)集中實(shí)習(xí)兩種類型。對(duì)于前者，某校通常是在大三課程完成以前進(jìn)行，要求學(xué)生利用假期時(shí)間，在沒有老師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)的條件下自己到企事業(yè)部門實(shí)習(xí)，基本上通過他們自己與企事業(yè)部門聯(lián)系，再就是實(shí)習(xí)過程中通過單位技術(shù)人員為他們提供指導(dǎo)，該模式大體上和崗前培訓(xùn)相當(dāng)，歸根結(jié)底，學(xué)生其實(shí)是在進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。所以，他們往往會(huì)選擇自己喜歡的單位與工作，為此，他們會(huì)非常積極主動(dòng)的投入到工作之中，長(zhǎng)期的實(shí)踐告訴我們，該種模式具有十分不錯(cuò)的效果。然而，其中仍然具有一系列的問題有待于改善，這種模式并無法對(duì)學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一管理，學(xué)生也無法掌握水利水電工程的整體狀況。所以，學(xué)校必須還應(yīng)當(dāng)將這個(gè)方式與集中實(shí)習(xí)進(jìn)行結(jié)合，以進(jìn)一步鍛煉他們，使他們的實(shí)踐能力不斷提高。

結(jié)語：

總之，某校在構(gòu)建起該培養(yǎng)體系以后，積極實(shí)施，嚴(yán)格按照相關(guān)制度與規(guī)程開展教學(xué)，在實(shí)踐中取得非常不錯(cuò)的成效，所培養(yǎng)出的學(xué)生深受各界的好評(píng)。