圖書(shū)館空間再造與社會(huì)價(jià)值

李 峰

（新泰市圖書(shū)館，山東 新泰 271200）

隨著我國(guó)高等教育逐步進(jìn)入高質(zhì)量的發(fā)展階段，各級(jí)高校重新定位自己的發(fā)展目標(biāo)，根據(jù)獨(dú)立運(yùn)行的特點(diǎn)，積極創(chuàng)造一個(gè)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)的高等教育模式。達(dá)成高校圖書(shū)館已作為一個(gè)重要部門的共識(shí)，進(jìn)行高校綜合信息服務(wù)也應(yīng)該積極尋求突破，從自助服務(wù)功能建設(shè)的角度，積極適應(yīng)公民的整體發(fā)展戰(zhàn)略和創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值。近年來(lái)，高校圖書(shū)館和公共圖書(shū)館已經(jīng)逐漸開(kāi)始關(guān)注重建功能設(shè)計(jì)空間和服務(wù)管理流程的再造工程，在創(chuàng)新、配套現(xiàn)代教材、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、提高公民信息素養(yǎng)等方面發(fā)揮了示范作用[1]。

1 圖書(shū)館空間再造與創(chuàng)新理念

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，我們獲取信息的渠道已經(jīng)不再滿足于簡(jiǎn)單的查詢和上傳。但是越來(lái)越多的人傾向于溝通和創(chuàng)作，圖書(shū)館不再是尋找數(shù)據(jù)和獲取信息的唯一方式。其傳播優(yōu)勢(shì)遞減，如果圖書(shū)館為引導(dǎo)閱讀的傳統(tǒng)服務(wù)模式，沒(méi)有充分利用圖書(shū)館的知識(shí)產(chǎn)權(quán)資源，圖書(shū)館的價(jià)值功能就無(wú)法充分實(shí)現(xiàn)。圖書(shū)館必須適應(yīng)知識(shí)程度高低不同的讀者需求的變化，擴(kuò)大讀者志愿者服務(wù)能力，吸引更多的喜歡閱讀的人到圖書(shū)館來(lái)。

服務(wù)讀者是圖書(shū)館空間轉(zhuǎn)型的目的，是積極為圖書(shū)館讀者服務(wù)，滿足讀者的個(gè)性化需求。是創(chuàng)新圖書(shū)館服務(wù)需求的有益嘗試，是高校圖書(shū)館在強(qiáng)大的技術(shù)力量中滿足讀者個(gè)性化需求，是圖書(shū)館創(chuàng)新服務(wù)需求的必要嘗試，也是高校圖書(shū)館強(qiáng)大技術(shù)力量的有效途徑。只有這樣，才能更有效地為全國(guó)人民服務(wù)。圖書(shū)館不僅可以為文學(xué)藝術(shù)學(xué)校提供教學(xué)和科研服務(wù)，還能配合學(xué)校發(fā)展的主題和目標(biāo)，積極參與教育的主導(dǎo)地位，以充分發(fā)揮教育的功能。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，將創(chuàng)客空間引入圖書(shū)館。它會(huì)幫助人們開(kāi)辟視野，激發(fā)創(chuàng)新思維，推廣最新的現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)和技術(shù)。培養(yǎng)公民的閱讀創(chuàng)造能力，激發(fā)讀者主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，目的是通過(guò)重構(gòu)圖書(shū)館空間布局，吸引更多的讀者利用圖書(shū)館資源實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想[2]。

2 圖書(shū)館作為公共空間再造的社會(huì)價(jià)值

公共空間是現(xiàn)代大眾傳播自由與正義的有益場(chǎng)所，從而形成了活躍的公共空間。通過(guò)討論和辯論，促進(jìn)讀者的學(xué)習(xí)，整個(gè)過(guò)程是圖書(shū)館快速發(fā)展的利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息傳播的。公共圖書(shū)館擁有公平公正地面向大眾的服務(wù)，進(jìn)入壁壘較低，有公共資源，還為公眾提供了一個(gè)理想的提高自身閱讀量的地方。因此，圖書(shū)館應(yīng)該是公共財(cái)產(chǎn)，公眾從圖書(shū)館提供的一個(gè)公共部門找到以滿足社會(huì)需求能解決問(wèn)題的公共信息，從而開(kāi)闊自己的眼界更好的服務(wù)于大眾。

公共圖書(shū)館與大眾傳媒體系具有相似的功能。使用圖書(shū)館的書(shū)籍可以解決人們的困惑。圖書(shū)館在提供滿足社會(huì)群體需求、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的相關(guān)價(jià)值體系的同時(shí)，可以間接地向公眾提供信息，保障圖書(shū)館能被每一個(gè)人免費(fèi)平等的，不分性別和地位的知識(shí)和思想自由的使用。擁有平等的教育機(jī)會(huì)，旨在檢討和批判現(xiàn)實(shí)世界公共空間中公共權(quán)力的合法性，積累社會(huì)文化運(yùn)動(dòng)的形式，傳播優(yōu)秀的思想，進(jìn)行理性的辯論，對(duì)構(gòu)建和諧包容的社會(huì)具有重要作用，而不是依靠外界的約束力，把圖書(shū)館的閱讀權(quán)力作為公共資源分配的重要場(chǎng)所，形成一種寬容、無(wú)歧視的積極社會(huì)氛圍和價(jià)值觀。

3 高校圖書(shū)館空間再造設(shè)計(jì)

3.1 文獻(xiàn)收藏空間

這是圖書(shū)館最重要的空間之一。主要用于紙質(zhì)文件，錄音帶和其他文件收集空間。配置為自動(dòng)檢索機(jī)，打印機(jī)、方便讀者、并提供多媒體數(shù)字資源瀏覽、影視音樂(lè)欣賞，復(fù)制光盤。 例如，設(shè)立演講廳、展覽廳、開(kāi)展線上答疑、電子郵件、等咨詢服務(wù)，拓寬讀者之間的溝通，主要在文獻(xiàn)服務(wù)等領(lǐng)域。學(xué)術(shù)和其他社會(huì)的空間布局模型，需要根據(jù)不同需求的中國(guó)公民的教育水平。在我國(guó)圖書(shū)館基于學(xué)術(shù)需求的前提下，為了提高收藏空間，適合打破中國(guó)閱讀的傳統(tǒng)方法，根據(jù)不同的文獻(xiàn)收集標(biāo)準(zhǔn)來(lái)滿足讀者的需要[3]。

3.2 閱讀價(jià)值空間

它基本上存在于各種報(bào)刊領(lǐng)域。在新時(shí)期服務(wù)的基礎(chǔ)上，閱覽空間圖書(shū)館和未來(lái)公共圖書(shū)館加快改革創(chuàng)新，提供多層次的服務(wù)。主要有兩大趨勢(shì)：一是引入圖書(shū)館管理系統(tǒng)，為圖書(shū)館讀者提供便捷服務(wù)，無(wú)需人工操作，使他們能夠成功地完成自助借閱圖書(shū)；二是進(jìn)一步拓展志愿者服務(wù)模式，加強(qiáng)區(qū)域合作，加快實(shí)現(xiàn)公共圖書(shū)館閱讀的開(kāi)放普及，使更多的社會(huì)讀者能夠把自己的閱讀帶到相應(yīng)的閱讀空間享受閱讀服務(wù)[4]。

4 結(jié)語(yǔ)

圖書(shū)館是一個(gè)隨著時(shí)代發(fā)展而成長(zhǎng)的生命體，圖書(shū)館的管理會(huì)越來(lái)越人性化，但圖書(shū)館擁有知識(shí)的公共存儲(chǔ)庫(kù)的功能應(yīng)該隨著新時(shí)代的變化和讀者的需求而變化，使圖書(shū)館的空間轉(zhuǎn)換和社會(huì)價(jià)值相對(duì)轉(zhuǎn)變。總結(jié)國(guó)內(nèi)外圖書(shū)館空間再創(chuàng)造的經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮圖書(shū)館空間再造的潛力，改變過(guò)去圖書(shū)館的空間布局，創(chuàng)造一個(gè)富有創(chuàng)造性和吸引力的物理空間，使空間布局更加生動(dòng)，設(shè)施更加完善，為用戶提供全面的研究和討論。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，將網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)實(shí)體空間與物理空間的統(tǒng)一。圖書(shū)館作為公共空間發(fā)揮作用，是網(wǎng)絡(luò)時(shí)期的任務(wù)，也是自身發(fā)展的前提，積極向圖書(shū)館創(chuàng)新服務(wù)模式，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大環(huán)境下，圖書(shū)館的社會(huì)價(jià)值和生存價(jià)值可以通過(guò)積極參與社會(huì)服務(wù)和為公眾服務(wù)體現(xiàn)出來(lái)。