論高校體育為社區(qū)體育服務(wù)

趙艷

（1.武漢體育學(xué)院，湖北武漢 430079；2.安徽工商職業(yè)學(xué)院公共服務(wù)與管理系，安徽合肥 231131）

論高校體育為社區(qū)體育服務(wù)

趙艷

（1.武漢體育學(xué)院，湖北武漢 430079；2.安徽工商職業(yè)學(xué)院公共服務(wù)與管理系，安徽合肥 231131）

隨著我國(guó)高等教育的不斷發(fā)展和完善，高校體育也隨之發(fā)生著巨大變化，無論在場(chǎng)地資源、人力資源、教學(xué)理念、人才培養(yǎng)、科研成果等方面均取得較大進(jìn)步.正當(dāng)高校體育飛速發(fā)展的同時(shí)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，城市化進(jìn)程的不斷加快，人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的體育文化需求和城市擴(kuò)大、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的矛盾日益凸顯，如何發(fā)揮高校體育功能使其服務(wù)社會(huì)，本文通過以高校體育優(yōu)勢(shì)和社區(qū)體育發(fā)展制約因素為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)高校體育為社區(qū)體育服務(wù)的可行性進(jìn)行分析，提出高校為社區(qū)體育服務(wù)的準(zhǔn)則和建議，意在推動(dòng)全民健身事業(yè)的發(fā)展，滿足社會(huì)公民的體育需求，提升高等學(xué)校的社會(huì)美譽(yù)度，使高校體育與社區(qū)體育共同發(fā)展、和諧互惠.

高校體育；社區(qū)體育；服務(wù)

自高等教育從精英化向大眾化目標(biāo)的的轉(zhuǎn)變，1999年我國(guó)高等教育開始擴(kuò)招，隨后高等教育的發(fā)展速率成倍增長(zhǎng).為提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)和體質(zhì)健康水平，國(guó)家政府不斷的向高校體育投入人力、財(cái)力，經(jīng)過十幾年的建設(shè)和完善，高等學(xué)校在體育場(chǎng)館器材、專業(yè)人力資源、體育科研等方面有了飛躍性發(fā)展.高校體育的發(fā)展也要遵守體育發(fā)展的一般規(guī)律，體育可持續(xù)發(fā)展必須最大限度地滿足不同人群體育需求.高校體育的可持續(xù)發(fā)展也必須通過現(xiàn)實(shí)環(huán)境，通過體育資源共享，讓高校體育走出去，走進(jìn)社區(qū)接受社會(huì)實(shí)踐的檢驗(yàn)，充分發(fā)揮其社會(huì)服務(wù)社會(huì)的功能.因此，高校體育服務(wù)社區(qū)體育的可行性、基本準(zhǔn)則以及具體服務(wù)體系是一個(gè)非常值得研究的課題.

1 高校體育發(fā)展的優(yōu)勢(shì)

1.1 完備的場(chǎng)地和器材

據(jù)第六次全國(guó)體育場(chǎng)地普查數(shù)據(jù)公報(bào)顯示，截至2013 年12月31日，全國(guó)共有體育場(chǎng)地169.46萬個(gè)，場(chǎng)地面積39.82億平方米.其中教育系統(tǒng)擁有體育場(chǎng)地66.05萬個(gè)，占38.98%.高校院校擁有4.97萬個(gè)場(chǎng)地，僅次于全國(guó)中小學(xué)擁有量.

1.2 專業(yè)的人力資源

查閱多年全國(guó)高校招聘體育教師的相關(guān)資料，資料顯示全國(guó)在招聘體育教師時(shí)，首要條件為體育專業(yè)，其次學(xué)歷要求最低為全日制本科，但大部分為碩士或博士研究生，除此之外還對(duì)年齡、專項(xiàng)以及專業(yè)水平有不同程度的要求.因此，全國(guó)現(xiàn)有高校體育教師均經(jīng)過專業(yè)院校的正規(guī)學(xué)習(xí)，具備雄厚的專業(yè)實(shí)力.

1.3 豐富的課程資源

隨著時(shí)代的進(jìn)步和高校課程改革的推進(jìn)，在《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》的指導(dǎo)下，高校體育課程不斷完善.課程內(nèi)容和形式豐富多樣，體育選修課更是開展得有聲有色，選修的項(xiàng)目既有傳統(tǒng)的田徑和球類項(xiàng)目，也有社會(huì)上非常流行的有氧舞蹈、瑜伽、街舞、啦啦操、跆拳道等，還有民俗傳統(tǒng)體育項(xiàng)目舞龍、空竹、太極拳等.

1.4 良好的校園體育文化環(huán)境

校園體育文化是各類體育知識(shí)為主要內(nèi)容的物質(zhì)和精神成果的總和.高校校園體育文化受高校整體文化的熏陶，經(jīng)過高校師生的長(zhǎng)期努力形成了積極健康、和諧有序高校體育鍛煉氛圍，一個(gè)素質(zhì)高講文明的環(huán)境為廣大學(xué)生和周邊居民提供了良好的鍛煉環(huán)境.

2 社區(qū)體育發(fā)展的制約因素

隨著我國(guó)城市化進(jìn)程的不斷加快，城市人口不斷增加，社區(qū)規(guī)模不斷擴(kuò)大，加上人們對(duì)身體健康重視程度不斷的提高，社區(qū)體育的參與主體正不斷地增加.社區(qū)體育參與人數(shù)的增加，社區(qū)體育發(fā)展的制約因素日益突出.查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，發(fā)現(xiàn)目前我國(guó)社區(qū)體育的研究類別主要是基礎(chǔ)理論、應(yīng)用性和發(fā)展性三個(gè)方面.在應(yīng)用性研究中根據(jù)研究者對(duì)現(xiàn)狀的調(diào)查，結(jié)果表明我國(guó)社區(qū)體育發(fā)展的制約因素，主要體現(xiàn)為社區(qū)體育參與人數(shù)眾多與社區(qū)體育場(chǎng)地資源不足的矛盾；社區(qū)體育參與者不斷增長(zhǎng)的體育指導(dǎo)需求與社會(huì)體育指導(dǎo)員不足不專業(yè)的矛盾；社區(qū)體育發(fā)展的經(jīng)費(fèi)需求與社區(qū)體育活動(dòng)專項(xiàng)資金不足的矛盾；社區(qū)體育的快速發(fā)展與組織管理機(jī)構(gòu)不健全的矛盾等.

3 高校體育服務(wù)社區(qū)體育的可行性分析

3.1 國(guó)家政策的支持，為社區(qū)體育發(fā)展提供了制度保障

國(guó)家政策的支持是體育事業(yè)發(fā)展的基石，國(guó)家頒布了《關(guān)于加強(qiáng)城市社區(qū)體育工作的意見》等一系列法律、法規(guī)，其中《全民健身計(jì)劃綱要》第二十五條規(guī)定：“各種國(guó)有體育場(chǎng)地設(shè)施都要向社會(huì)開放，加強(qiáng)管理，提高使用率，并且為老年人、兒童和殘疾人參加體育健身活動(dòng)提供便利的條件.”《中華人民共和國(guó)體育法》第二十條指出：“地方各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)為公民參加體育活動(dòng)創(chuàng)造必要的條件，支持、扶持群眾性體育活動(dòng)的開展.”這些法律、法規(guī)為我國(guó)全民健身事業(yè)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的保障.

3.2 高校體育的發(fā)展，為社區(qū)體育提供了資源保障

高校體育為社區(qū)體育提供體育教學(xué)設(shè)施、場(chǎng)館、器材、設(shè)備、圖書資料等資源，能有效地緩解社區(qū)體育設(shè)施不足的現(xiàn)狀；高校體育教師、運(yùn)動(dòng)員、教練員和管理員能滿足社區(qū)居民體育鍛煉指導(dǎo)方面的需求.高校的教師專業(yè)素質(zhì)和思想素質(zhì)、體育科研水平、體育文化、體育信息等優(yōu)化了社區(qū)居民在高校體育鍛煉的環(huán)境，為提高社區(qū)體育內(nèi)涵和發(fā)展提供保障.

3.3 社區(qū)體育的發(fā)展，為高校體育提供了服務(wù)平臺(tái)

社區(qū)體育的發(fā)展過程中，造福于民的同時(shí)帶來了體育鍛煉參與者人數(shù)驟增，體育場(chǎng)地設(shè)施資源不足，社會(huì)體育指導(dǎo)員缺乏等一系列問題.正是這些矛盾的出現(xiàn)為高校體育服務(wù)社會(huì)帶來了新的平臺(tái)，使高校體育的功能得到進(jìn)一步提升，挖掘了高校體育新的潛能，使高校體育工作者在矛盾中提高思想認(rèn)識(shí)，積極投身到社區(qū)體育管理和服務(wù)中，將高校體育融合與社區(qū)體育，為社區(qū)體育提供人力、場(chǎng)地、管理等服務(wù).

4 高校體育服務(wù)社區(qū)體育的基本準(zhǔn)則

4.1 以人為本是前提

“以人為本”是社會(huì)和諧發(fā)展的前提，“以人為中心”也是人本體育的理念.人是高校體育和社區(qū)體育的參與主體，離開了人高校體育服務(wù)社區(qū)體育就無從談起.只有尊重人的自身發(fā)展規(guī)律、社會(huì)的發(fā)展規(guī)律以及體育的發(fā)展規(guī)律才能較好的推動(dòng)高校體育為社區(qū)體育服務(wù).

4.2 優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)是基礎(chǔ)

高校體育服務(wù)社區(qū)體育必須優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)：互補(bǔ)的內(nèi)容可以包括不同項(xiàng)目場(chǎng)地互補(bǔ)，高校教師與社會(huì)指導(dǎo)員資源互補(bǔ)，活動(dòng)形式互補(bǔ)，管理模式互補(bǔ)等.以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮高校體育的優(yōu)勢(shì)，解決當(dāng)前的矛盾，并為長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展汲取有益的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加快高校和社區(qū)體育的發(fā)展速度.

4.3 和諧互惠是目標(biāo)

高校體育服務(wù)社區(qū)體育的發(fā)展目標(biāo)就是使高校和社區(qū)體育能實(shí)現(xiàn)互惠.充分發(fā)揮高校的社會(huì)職能服務(wù)社會(huì)，充分發(fā)揮社區(qū)的反饋職能為高校提供人才培養(yǎng)社會(huì)反饋的意見.有互惠才能合作，有共享才能發(fā)展，只要以高校和社區(qū)體育的共同發(fā)展為第一位，高校體育為社區(qū)體育服務(wù)才能結(jié)出豐碩的果實(shí).

5 高校體育服務(wù)社區(qū)體育的建議

5.1 加大政府參與力度，提高政策和資金保障

各級(jí)人民政府在認(rèn)真貫徹執(zhí)行《中華人民共和國(guó)體育法》和《全民健身計(jì)劃綱要》的前提下，應(yīng)依據(jù)當(dāng)前國(guó)家對(duì)社區(qū)體育發(fā)展制定的法律、法規(guī)文件，宏觀上加強(qiáng)社區(qū)體育管理，組織研究政策導(dǎo)向，制定符合高校體育和社區(qū)體育發(fā)展特色的相關(guān)法律、法規(guī)，促進(jìn)高校和社區(qū)體育快速發(fā)展.

高校體育服務(wù)社區(qū)體育離不開政府的支持，政府在運(yùn)用行政手段加強(qiáng)宏觀調(diào)控和監(jiān)督管理的同時(shí)，還應(yīng)加大財(cái)政撥款，為高校下?lián)苌鐓^(qū)體育服務(wù)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于社區(qū)體育服務(wù)理論研究和體育交流活動(dòng)等使用；也可通過對(duì)高校下達(dá)社區(qū)體育服務(wù)任務(wù)根據(jù)完成情況下?lián)芙?jīng)費(fèi)，或者根據(jù)社區(qū)體育管理部門上報(bào)高校對(duì)社區(qū)體育服務(wù)情況下?lián)芙?jīng)費(fèi)，充分調(diào)動(dòng)高校管理者和體育工作者的積極性，有效促進(jìn)校社體育的發(fā)展.除此之外，政府應(yīng)加大對(duì)社區(qū)體育的資金投入，增加社區(qū)體育活動(dòng)經(jīng)費(fèi)在財(cái)政預(yù)算中的支出比重，同時(shí)匯集社會(huì)各方面力量和資源，多渠道、多層次、多形式為社區(qū)體育進(jìn)行捐資，確保社區(qū)體育的發(fā)展有充足的資金保障.

5.2 加強(qiáng)社區(qū)體育理論研究，挖掘高校體育服務(wù)社區(qū)體育潛能

加強(qiáng)社區(qū)體育理論研究，豐富和完善我國(guó)體育的理論基礎(chǔ)、制度形態(tài)及操作方式等.逐步挖掘高校體育服務(wù)社區(qū)體育的途徑，建議有關(guān)部門應(yīng)組織人員進(jìn)行調(diào)查研究，了解社區(qū)體育所需要的服務(wù)，根據(jù)不同年齡階段身心特征，最大限度地滿足社區(qū)居民的身心需要，讓大學(xué)這個(gè)群體更好的融入到社區(qū)中.挖掘高校體育快速發(fā)展的途徑，挖掘體育服務(wù)體系建設(shè)、評(píng)價(jià)機(jī)制建設(shè)、特色體育項(xiàng)目研究、體育交流方式、體育管理辦法等潛能，并將理論研究應(yīng)用于實(shí)踐，尋求高校體育發(fā)展和社區(qū)體育發(fā)展的共同促進(jìn)點(diǎn).

5.3 加快發(fā)展高校體育，構(gòu)建社區(qū)體育服務(wù)體系

體育設(shè)施資源共享是社區(qū)體育服務(wù)體系的基礎(chǔ)，早在20世紀(jì)后我國(guó)高等教育就進(jìn)入快速發(fā)展時(shí)期，國(guó)家對(duì)高等教育的投入不斷加大，體育場(chǎng)地設(shè)施不斷完善，高校應(yīng)提高現(xiàn)有場(chǎng)地的利用率，改變管理模式，把社區(qū)居民納入高校體育服務(wù)對(duì)象.安排學(xué)生在鍛煉高峰期進(jìn)行志愿者服務(wù)，既可以提高大學(xué)生的社會(huì)服務(wù)意識(shí)又可避免器械不必要的損壞.還應(yīng)加強(qiáng)校園安全巡邏，為大學(xué)生和前來鍛煉的社區(qū)居民提供一個(gè)安全的環(huán)境，確保高校場(chǎng)館對(duì)外開放長(zhǎng)落到實(shí)處.

體育活動(dòng)交流是社區(qū)體育服務(wù)體系的重要途徑，高校體育主管部門和社區(qū)體育主管部門應(yīng)各司其責(zé)共同爭(zhēng)取體育活動(dòng)交流.高校體育與社區(qū)體育的交流方式多種多樣，可采用體育知識(shí)講座、體育表演交流、體育競(jìng)賽、健身咨詢服務(wù)、社區(qū)體育協(xié)會(huì)與學(xué)校體育社團(tuán)聯(lián)盟等，但無論什么形式的交流都要有安全制度的保障，以便出現(xiàn)安全事故時(shí)能快速的協(xié)調(diào)處理.同時(shí)建議完善高校體育工作者評(píng)價(jià)機(jī)制，把體育交流成果作為教師考核的一個(gè)方面，建立相應(yīng)的制度，促進(jìn)教師積極投身社區(qū)體育工作.

體育管理和指導(dǎo)是社區(qū)體育服務(wù)體系的動(dòng)力，隨著“全民健身計(jì)劃”的進(jìn)一步貫徹和實(shí)施，社區(qū)體育管理面臨的壓力不斷增大，社區(qū)體育管理人員和社會(huì)體育指導(dǎo)員不足的矛盾日益突顯.高校可為社區(qū)提供優(yōu)秀的體育管理和體育指導(dǎo)人才緩解這一矛盾，可以使管理學(xué)、體育學(xué)的教師走進(jìn)社區(qū)協(xié)助管理社區(qū)體育，有效提高社區(qū)體育競(jìng)賽、體育培訓(xùn)等活動(dòng)的質(zhì)量；也可是高校體育愛好者特別是社會(huì)體育專業(yè)的學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，擔(dān)任體育指導(dǎo)員志愿服務(wù)社區(qū)，同時(shí)也為學(xué)生營(yíng)造發(fā)揮聰明才智的平臺(tái)，滿足社區(qū)居民對(duì)健身指導(dǎo)的需求.

〔1〕胡水.高校體育與社區(qū)體育互動(dòng)研究［J］.文體用品與科技，2013（12）：31.

〔2〕李金才.高校體育與社區(qū)體育資源共享研究［J］.哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（08）：72-78.

〔3〕劉建成，等.湖湘高校體育與社區(qū)體育聯(lián)動(dòng)發(fā)展模式的研究［J］.林區(qū)教學(xué)，2013（10）：96-97.

〔4〕鄭斌.基于網(wǎng)絡(luò)的高校體育與社區(qū)體育互動(dòng)研究［J］.江蘇廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2013（05）：38-40.

〔5〕田烈.社區(qū)體育信息管理系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)［J］.體育文化導(dǎo)刊，2014（04）：16-19.

G812.4

A

1673-260X（2015）05-0131-02

本文是安徽省高等學(xué)校省級(jí)優(yōu)秀人才基金重點(diǎn)項(xiàng)目（2013SQRW109ZD）、安徽工商職業(yè)學(xué)院院級(jí)項(xiàng)目階段性成果