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2023年19期
刊物介紹
是中國教育技術協(xié)會會刊，是由協(xié)會主辦，江蘇科技報聯(lián)合今日教育集團承辦的一份全國教育信息化專業(yè)報刊。
江蘇科技報·E教中國
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E教中國
從技能學徒向認知學徒轉變
E教中國·國際視野
Technology in education: A TOOL ON WHOSE TERMS?（Ⅱ） 譯題：技術運用于教育：誰來做主？（二）Product by UNESCO 聯(lián)合國教科文組織
法國教育部發(fā)布《2023—2027年教育數(shù)字化戰(zhàn)略》
美國明確教育技術關鍵關注點
E教中國·優(yōu)課展播
數(shù)學廣角──推理（部級優(yōu)課）
給身邊的材料分類（部級優(yōu)課）
踏雪尋梅（部級優(yōu)課）
清朝君主專制的強化（部級優(yōu)課）
花的世界（部級優(yōu)課）
光的反射（部級優(yōu)課）
E教中國·新聞資訊
第三屆中國基礎教育論壇在重慶召開
中學智慧教育建設與實施成果交流研討會在北京舉行
甘肅省舉辦智慧教育示范區(qū)和標桿?，F(xiàn)場推進會
第二十四屆浙江省學生信息素養(yǎng)提升實踐活動創(chuàng)客競賽成功舉辦
廣東深圳以AI技術賦能教學應用創(chuàng)新
E教中國·跨學科應用
IoT植物灌溉系統(tǒng)課程設計
E教中國·融合創(chuàng)新
信息科技課程跨學科主題學習活動初探
信息化視野下多媒體技術在小學語文教學中的應用
E教中國·技術前沿
巧用“班級優(yōu)化大師”助力班級管理
E教江蘇
“領航杯”江蘇省信息化教學優(yōu)質(zhì)課大賽在揚州舉辦
無錫市開展教育系統(tǒng)網(wǎng)絡安全應急演練及專題培訓
E教江蘇·網(wǎng)絡安全
踐行“百日行動”共建“無詐校園”
E教江蘇·創(chuàng)新教育
“領航杯”江蘇省中小學生信息素養(yǎng)提升實踐活動優(yōu)秀作品展
南京市瑯琊路小學明發(fā)濱江分校以項目式學習厚植創(chuàng)新教育
常州經(jīng)開區(qū)芙蓉小學迎來市義務教育“新優(yōu)質(zhì)學校”建設現(xiàn)場評估
上海世外教育附屬吳江云龍實驗學校迎接督學巡檢
揚州市邗江區(qū)實驗小學以“故事化”構建新課堂
如皋市首屆“心腦力”智慧父母課堂開營
E教江蘇·教學實踐
在小學美術教學中開展合作學習的問題及對策
優(yōu)化英語作業(yè)設計
探究性學習策略分析
自然拼讀法應用于小學英語教學的必要性
繪本與非連續(xù)性文本的聯(lián)結閱讀能力培養(yǎng)探究
E教江蘇·校園文化
不忘教育初心 逐源執(zhí)教之路
潤心賦能 守護成長
E教湖南
湘潭市召開智慧課堂研討會
衡陽市大力提升中小學教師人工智能教學能力
永州道縣各中小學開展憲法宣傳主題教育活動
E教湖南·教學實踐
小學語文教學的創(chuàng)新與實踐
探尋昆蟲秘密項目化學習個案研究
E教湖南·教研園地
“基礎教育精品課”開發(fā)策略研究
如何結合信息技術開展小學勞動教育創(chuàng)新實踐
E教湖南·教育前沿
小學智慧課堂的教與學方式變革探索
以特色課程探究勞育實施策略
“雙減”背景下小學家校合作共育的路徑
E教吉林
長春市表彰中小學信息技術與教學深度融合應用展示交流活動優(yōu)秀教師
吉林省第二批人工智能教育實驗區(qū)域和實驗學校名單揭曉
E教吉林·新聞動態(tài)
長春市朝陽區(qū)中小學生“陽光杯”科技創(chuàng)新大賽開賽
松原市寧江區(qū)召開“互聯(lián)網(wǎng)+教育”結對幫扶工作中期總結會
吉林省五名教師在全國小學信息科技優(yōu)質(zhì)課展示交流活動中獲佳績
長春經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)舉辦創(chuàng)客大學區(qū)工作坊培訓會
E教吉林·名師工作室
應用智慧教育平臺，建設混合式研修新體系
以名師工作室建設創(chuàng)教育發(fā)展新樣態(tài)
E教吉林·優(yōu)課展播
如何正確書寫化學方程式（部級優(yōu)課）
旋轉與角（部級優(yōu)課）
運動前后的飲食衛(wèi)生（部級優(yōu)課）
郊游（部級優(yōu)課）
用彩墨畫魚（部級優(yōu)課）
液體的熱脹冷縮（部級優(yōu)課）
E教河南
河南省基礎教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展取得明顯成效
鄭州市校本教研工作推進會召開
E教河南·特別策劃
特別的三一班
難忘心中那輪明月
E教河南·我們的書柜
我讀《我的教育故事》
我讀《陪孩子走過小學六年》
從讀《從課堂到課程》說開去
我讀《擺渡人》
我讀《道德經(jīng)》
E教河南·深閱讀
小學低年級學生注意力發(fā)展及培養(yǎng)探究
教育信息化背景下五育并舉育人模式的新思考
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