心靈捕手，我被王老師 圈了粉

?柏濱豐

中國有句古詩：“風(fēng)流不在談鋒勝，袖手無言味最長?！闭f明傾聽的價值。

在教育孩子上，中國父母注重言傳身教，把所有的愛傾囊而出，但孩子在成長過程中的重要訴求——被聆聽，往往是被忽視的。

本期“父母學(xué)堂”關(guān)注的主題是“傾聽”。對孩子來說，有時候父母的耳朵比嘴巴更重要。傾聽孩子，是對孩子的尊重和接納；傾聽孩子，是從孩子身上學(xué)習(xí)，聆聽孩子的智慧；傾聽孩子，更是珍惜和不錯過，孩子長大了，離開家庭了，他們哪里還有機會向你傾訴呢？

讓我們俯下身子去聽一聽孩子的聲音吧，你會發(fā)現(xiàn)，原來你跟孩子只隔著一只耳朵的距離。

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自打大學(xué)畢業(yè)后，與校園漸行漸遠(yuǎn)。走向職場，時不時被工作折騰得氣急敗壞。

前段時間，粉了一位王老師的微博。里面基本都是她每天隨手記下的、發(fā)生在班級里的各種趣事。每每心情低沉，我就去王老師的微博里逛一逛。

王老師帶低年級班時，有個小男孩悄悄請求她：“老師你今天上課別叫我回答問題好嗎？因為……我褲子后面破了?！边€有孩子把揚眉吐氣寫成“楊梅吐氣”，用“二”組詞“二爾良烤翅”，寫自己和朋友們學(xué)跳舞，“于是我們紛紛扭起了骨盆……”

帶中年級時，有學(xué)生用“喜悅”造句：一只受傷的公豹望著自己所愛的母豹逃亡的方向，露出喜悅的笑容，吐出最后一口血沫，倒在血泊之中，再也沒有醒來。有學(xué)生描寫自己的好朋友：頭發(fā)不算長，卻精神抖擻地直豎著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望過去像頂了一只海膽。

在王老師的微博里，每個孩子身上，都閃爍著無數(shù)的美妙火花。他們純真又調(diào)皮，善良又狡猾，還擁有令人驚嘆的想象力和洞察力。而這些火花，眼睛和耳朵同時打開的人才能捕捉。

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微博里還零星夾雜著王老師日常工作的親歷與感受。

有偵探似的傷腦筋：怎樣偵查班里的盜竊案呢？有學(xué)生丟了100元報名費，我不動聲色，觀察一番后發(fā)現(xiàn)，某男生向來只買5角錢的飲料，那天中午破天荒地花3元買了可樂。叫來一問，果然破綻百出，遂告破。

有對教育和生活的見解與思考：我覺得消除職業(yè)歧視，實現(xiàn)社會資源公平分配，才能從根源上給孩子減負(fù)。

更多是對學(xué)生的呵護與牽掛：我很懷念一個學(xué)生。一年級就讀大部頭的書，一個人埋頭看，全是字，無插圖。他有時會輕輕地抱著我，像一只溫柔的小狗。但他懶得寫字，上課也不好好聽?，F(xiàn)在該上初中了吧？

看得出，王老師是一個公平且公正的老師。一位教育家說：所有好的教育，都帶著智慧的光芒，和發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛。王老師的公平公正源自對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛。

翻看著一條條微博，萬般情緒擁上心頭，一時間不能紓解。

大工無巧，潤物無聲。王老師的善良、勤奮，尤其是對孩子的愛，帶著絹絲般的光澤和柔滑，剝開我結(jié)滿厚繭的心壁，把溫暖滲到縫隙里去。

什么是好的教育？不是教導(dǎo)學(xué)生外在的知識，而是挖掘他們內(nèi)在的潛能，傾聽孩子，激發(fā)孩子，讓他們自己去認(rèn)知世界。

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我一個大學(xué)同學(xué)，畢業(yè)后進入了南京頂尖的拉薩路小學(xué)任教。我常常羨慕她：“你不用煩了，孩子直接上名校?！彼齾s常常發(fā)牢騷：“唉，累死了。壓力大?！?/p>

看了一圈當(dāng)了老師的大學(xué)同學(xué)們的狀態(tài)，幾乎都在發(fā)牢騷，很少能像王老師一樣明朗、幽默地記錄學(xué)生的點點滴滴。

我的大學(xué)同學(xué)們，他們的愛、勤奮與智慧不如王老師？不見得。

主張速度和成效的年代，似乎并沒有太多地方盛放溫情。然而，在王老師的微博里，我看到了久違的真與愛，這種真與愛幫我熨平了全身的疲憊。那些飽滿如同果實的細(xì)節(jié)，艷麗如童話的色彩，幫我對抗而又潤澤了現(xiàn)實的枯涸。

多么希望每一所學(xué)校、每一位老師都能真正蹲下身來，仔細(xì)、耐心地傾聽孩子們稚嫩又本真的話語，他們的驕傲和委屈，他們的想象與質(zhì)疑，引導(dǎo)他們自信而不自滿，獨立而不孤立，引導(dǎo)他們謙遜、積極、自立……

多么希望每一個孩子都能沐浴更多的陽光，能在教育者的傾聽中敞開心扉，一些面向內(nèi)心的期許會在瑣碎的生活中誕生，一些面向世界的夢想會從平淡的日子里升起。

翻翻王老師的微博，感覺自己像剛出屜的白饅頭，松軟、溫暖、活泛。